第21课《人民生活方式的变化》人教版初中历史八年级上册.pptVIP

第21课《人民生活方式的变化》人教版初中历史八年级上册 * 三、教学目标 一、教材分析 二、学生分析 四、教学过程 五、本课反思 永州市中学历史说课竞赛 一、教材分析 1、教材地位 社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。 《人民生活方式的变化》这一课是八年级历史下册最后一课，它时间跨度大，内容包含广， 不仅深深打上了社会政治、经济和文化的烙印，而且和现实密切相关，学生感知度高。学生通过社会史的学习，有利于加深对政治、经济和文化史的理解与认知，有利于知识的融会贯通。 2、课程目标 从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。 3、教材重难点 重点：在改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。 难点：对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 二、学生分析 1、初二学生的知识面较广，个性普遍突出。激发学生的积极性，让学生主动学习。增强学生学习的自信心。 2、我校（允山中学）初二的学生对自主学习有一定基础，但还缺乏必要的主动性；另外从学生的心理角度出发，要以情动人；通过提问学生，逐步养成自主学习的习惯。 1、一、知识与能力 (1)了解改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化。 (2)掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况。 (3)提高调查、搜集、整理信息的能力。 2、过程与