广西藤县东荣镇荣江学校2013-2014学年八年级数学上册 12.3.1 等腰三角形第二课时导学案 新人教版.docVIP

12.3.1等腰三角形（第二课时） 学习目标：1、理解等腰三角形的判定方法及应用。 2、通过对等腰三角形的判定方法的探索，体会探索学习的乐趣。 学习重点：等腰三角形的判定方法及其应用 学习难点：探索等腰三角形的方法定理 学习过程： （一）创设情境，感受新知 1、实验猜想 如图，将一个长方形纸条进行折叠，叠和部分所成的 三角形有什么特征？它是等腰三角形吗？ 2、思考： ΔABC中，当添加一个什么条件时，可以成为等腰三角形？ 3、提出猜测： 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等吗？ 如图，在△ABC中，已知∠B=∠C，说明△ABC是等腰三角形的理由. 归纳：等腰三角形的判定方法： （简称为 “ ”） 。 几何语言：因为在△ABC中， （已知） 所以 （ ） 即 ( 二) 拓展延伸，运用新知 1．一个三角形的一个外角为130°，且它恰好等于一个不相邻的内角的二倍。这个三角形是（ ） A．钝角三角形 　B．直角三角形 　C．等腰三角形 　D．等边三