古文实词.pptVIP

实词的不可替代性 实词的重要性在于表意 实词的学习要点 一词多义现象 古今异义现象 词类活用现象 一词多义现象的对策 是实词使用复杂性的集中体现 一般规律——通过字本身的偏旁来判定意义 ——句子结构的暗示性（并列） ——流传到现在的成语 小结：内部语境和外部语境，利用一切可利用的条件来判断词语词性以及意义 古今异义 古今异义是相对的,体现了汉语的发展. 字——通假 词——古今异义 句子——特殊句式 注：以上是从汉语的发展角度来考虑 词类活用（一） 古文中的实词种类： 名词——动词可以转化为名词的情况（从虚词中）：1，所字结构；2，动词+者，“来者”，……的人；而如果“缙绅能不易其志者，”提出句中的表述对象，表示句中停顿 形容词——用作谓语，定语，和现代汉语区别不大 数词——使用时通常要后置 词类活用（二） 动词——动词在句子中充当谓语，决定了它的核心地位，在古文中，词类活用中动词的情况最为复杂，名词，形容词活用为动词，而又分为使动，意动，为动三种情况。 同样，在特殊句式中，分析时主要立足于对句子成分的考察，如果就词语的本意来讲形成混乱，那么就可能有活用现象 词类活用（三） 使动与意动的区别： 意动——“认为”如何，通常与心理活动相关，可以是虚拟的想象。例如：“孔子登泰山而小鲁，登泰山而小天下” 使动——表示客观事实，讲求客观性。通常和本来意义上的宾语用作主语有关，是服务于句子表达的需要而产生，主要观察句子的主体性 词类活用示例（一） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 古今异义现象 ⑴夜缒而出 （夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜：名词活用为状语，在晚上） ⑵越国以鄙远，君知其难也 （越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。鄙：名词活用为意动词，把……作为边境） ⑶既东封郑，又欲肆其西封 （现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界，东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使……成为边界） ⑷秦伯说，与郑人盟 （秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，订盟约） 词语的常规语法功能 ?名词——指表示人和事物名称的词，经常地用作：主语、宾语、定语、谓语?动词——指表示动作、行为和发展变化的词，经常作谓语。?形容词——指表示事物的性质和状态的词，经常作定语、状语和谓语。 词的活用和词的兼类 （一） 词的活用是指某个词临时活用作别类词，而词的兼类是指某个词具有两种词性或两种以上的词性。 ?⑴燕雀安知鸿鹄之志哉？《史记·陈涉起义》——“知”：动词“知道”。?⑵草木有生而无知。——知：名词“知觉”。?由此可知：“知”既是动词，又是名词。属兼类词。 词的活用和词的兼类 （二） ?⑶父母之爱子，则为之计深远。《战国策·触龙说赵太后》?计：动词，考虑，计算。?⑷张良曰：“谁为大王为此计者？”?计：名词，计谋，计策。?可见，“计”既是动词，又是名词。是兼词。 词的活用和词的兼类 （三） ?⑸雍水暴益，荆人弗知。《吕氏春秋·察今》?益：动词，涨水。?⑹人或益之，人或损之，胡可得而法？《察今》?益：动词，增加。?⑺其家必日益。《吕氏春秋·贵当》?益：形容词，富裕。?⑻吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。《论语·卫灵公》?益：名词，好处，利益。 例题分析（一） ⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。 ⑵上食埃土，下饮黄泉。 ⑶事不目见耳闻而臆断其有无。 ⑷五亩之宅，树之以桑。 ⑸项王虽霸天下而臣诸侯。 ⑹左右欲刃相如。 ⑺人皆得以隶使之。 例题分析（二） ⑻子孙帝王万世之业也 ⑼黔无驴，有好事者船载以入。 ⑽然而不王者，未之有也。 ⑾吾师道也…… ⑿日削月割，以趋于亡。 ⒀南取汉中，西举巴蜀…… ⒁吾从而师之。 例题分析（三） ⒂常以身翼蔽沛公。 ⒃吾恐秦人食之不得下咽也。 ⒄余自临安舟行适临汝。 ⒅范增数目项王。 (19)邑人奇之，稍稍宾客其父。 例题分析（四） 名词活用为一般动词：⑴、⑷、⑹、⑻、⑽、⑾、⒃、⒅、 名词活用为状语：⑵、⑶、⑺、⑼、⑿、⒀、⒂、⒄ 名词活用为使动词：⑸ 名词活用为意动词：⒁、 ⒆ 例题分析（五） 1998年上海高考试题： 下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（D） A．则群聚而笑之 B．