高中语文 第四专题 秋水课件 苏教版必修3.pptVIP

秋　　水 　　　　《庄　子》 　　　　 检查预习情况：（5分钟） 1、实词释义 ①两涘渚崖之间 ②不辩牛马 ③且夫我尝闻少仲尼之闻 ④今我睹子之难穷也 涘：水边、岸 全文录音（2分钟） 　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”　 背诵技巧（5分钟） 1、河伯在什么情况下欣然自喜？高兴什么？ 秋水灌河（雄壮） 不辨牛马（开阔）自喜－天下之美尽在己（妄自尊大） 2、河伯自叹什么？他有什么感想？ 不见水端（宽广）　　　　闻道百莫己若　　　　对比 睹子难究（浩翰）自叹　　少仲尼之闻　（自感浅陋） 　　　　　　　　　　　　轻伯夷之义 3、河伯为什么认为自己“长见笑于大方大方之家”？ 非至于子之门－－自殆－－贻笑大方－－（深感惭愧） 课堂练习（5分钟） 1、下列红色字解释不正确的一项是（ ） A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头 课堂练习 2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ） A、夫晋，何厌之有？ B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、皆朝于齐 课堂练习 3、下列划横线词古今同义的一项是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、见笑于大方之家 D、以为莫己若者 课堂练习： 试翻译下列句子： 1、吾非至于子之门,则殆矣。 2、吾长见笑于大方之家。 《史记》说：庄子“著书十余万言，大抵率寓言也”。庄子是一名借寓言的力量，来宣传自己的哲学政治主张的高手，其顺自然、齐生死、避世养生的主张，无不通过寓言表现出来。《秋水》就含蓄地说明了不要囿于一孔之见、闭目塞听、目空一切、盲目骄傲的道理。 布置作业（1分钟） 1、完成《导学练》上的内容。 2、背诵并默写全文。 3、翻译全文。 练习（二）一词多义 若 ①望洋向若而叹 ②以为莫己若者 闻 ①闻道百，以为莫己若者 ②少仲尼之闻 名词，海神 动词，如，及 比得上 动词，听到 名词，学识，学问 * * * * * * * * 学习目标： 1、识记重要的文言实、虚词的意义和用法。 2、掌握特殊句式。 3、学习对比的方法。 4、理解课文阐发的人生哲理。 5、背诵全文。 庄子:名周,宋国蒙人,是战国中期著名的思想家和文学家,道家学派的代表人物，后世把他和老子并称为“老庄”。他的思想属于主观唯心主义体系。庄子对待生活的态度是：一切顺应自然。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 作者简介：（1分钟） 《庄子》：今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。他的文章写的汪洋恣肆，不拘绳墨，变化多端，想象丰富奇特，有浓厚的浪漫主义色彩，语言生动形象而幽默。其散文在先秦诸子中文学价值最高，有“庄骚”之称，对后世的文学影响极大。 作品：（1分钟） 2、朗读课文： 通“辨”，分辨。 认为……少，小看。 形容词的意动用法。 尽 至于北海 古义，到了。 今义，表示达到某种程度或表示另提一事。 百川灌河 古义，特指黄河。 今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。 于是焉河伯始旋其面目 古义，脸。 今义，脸的形状，相貌。 吾长见笑于大方之家 古义，深明大义的 人，或专通某种学问的人。 今义，1.不吝啬；2.自然，不拘束，不俗气。 古今异义： 重点难点： 词类活用： 秋水时至： 顺流而东行： 东面而视： 少仲尼之闻，轻伯夷之义： 名词做状语，按时。 名词做状语，向东。 名词用作动词，面对。 意动用法，以……为少，以……为轻。 特殊句式 闻道百 以为莫己若 我之谓也 吾长见笑于大方之家 定语后置 宾语前置 宾语前置 被动句 1、吾非至于子之门，则殆矣。 (“非……则”，表示假设， 译为：“不是…… 就……” ） 2、且夫我尝闻少仲尼之闻。 (“且夫……”，再说，而且，用于承接上文，引出 另一层 意思。） 固定句式 3、闻道百，以为莫己若者，我之谓也 （……者，……也， 表判断） 4、以天下之美为尽在己 （以……为……，是古汉语常见的固定格式，可译为“认为……是” ) 百川灌河（雄壮） 自喜 美尽在己 （盲目自大） 不见水端（宽广）