校本课程_生命审美教育_的开发研究.pdfVIP

摘要 在新一轮的课程改革中，校本课程开发和研究成为学校教学实践的热点。 课程如何切合学校实际，满足学生个性化教育的需求，体现学校的特色成了学校 领导、教学一线教师共同研究探索的问题。课程目标提出知识与技能、过程与方 法、情感态度及价值观三维目标，其中情感态度价值观的教育已经被学校教育工 作者高度重视，但教学实践中如何落实到位及正确评价，目前在积极探索中。 基于教学实践中上述问题，笔者阅读了大量的文献，对校本课程、生命教 育、审美教学相关理论进行梳理。成功的美术教育是我校的亮点，校园处处散发 着艺术美。笔者的生命审美教育想法由此得到启发，并在教学工作中，以校本课 程的形式进行了实践。 笔者分析了校内外的环境，设计了以“生命美、环境美、生态美”为课程 的主干内容，突出“彰显生命美”、“体现生命关怀”、“追求生命和谐美”。同时 对2006级高二学生进行了教学实践和评价。在教学中，以课程为载体，关注学 生情感态度价值观变化，展开人与自然、人与社会、人与人、人与自身的思考对 话，促进学生成长。在教学方法选择上，以座谈、辩论、角色扮演、影视评论为 主，创造良好的学习氛围，营造了和谐的师生关系。通过学生的学业测评，结果 发现有效地促进学生要学乐学的学习态度，提高了学科的学业成绩。校本课程开 发及实施也获得了专家的肯定，在体现学校特色及学校德育工作有积极的促进作 用，对同类学校开发校本课程在方法上有一定的借鉴意义。 通过实施后的访谈及总结，发现在生物校本课程开发过程中还存在一些不 足之处，比如教师参与的自主性不够、教师缺乏必要的理论指导、家长对学生的 学业评价相对片面等。 以上这些问题和阻力，是困难也是挑战，笔者希望能通过多方努力，促进 生命审美教育校本课程完善和推广。 关键词：校本课程开发研究 生命审美教育 实践和评价 4 Abstract Development and research on school-based curriculum has become a focus on the practice in schools teaching in the new-round of curriculum reform. However, some problems such as how to fit the actual school curriculum, meet the student’s individual needs of education and reflect the features of the school still need explore together of the school leadership and teaching first-line teachers. Course objectives of the knowledge and skills, processes and methods, emotions, attitudes and values of three-dimensional targets are put forward, in which education of attitudes, emotions and values has been attached great importance to the workers, but the practice of teaching on how to put in place and correct evaluation is still in exploration. Based on the above issues in the teaching practice, a great deal of relevant literature on school-based curriculum, lif