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課題： 三角板的應用
— 用三角板畫特殊度數的角
設計人 張建偉
內容分析：
知識系統架構
1 、鞏固對角的大小、度數的認識；
2 、嘗試利用工具解決問題，從中啟迪興趣，整合方略。
教學重點
o o o
用三角板畫0 ～180 的15 倍數的角
教學難點
o o
1 、畫15 、165 的角；
o o o
2 、使用三角板不重不漏較迅速地畫出0 ～180 的所有15 倍數的角。
學習目標：
1、認識三角板；
o o o
2、會用一個三角板畫如30 、45 ……的角，會用兩個三角板組和畫75 、
o o o o
105 ……的角，訓練學生使用三角板嘗試畫出0 ～180 的所有15 倍數
的角，並從中學到較快的方法；
3、在工具的應用中，培養興趣，從中找到方法策略，培養歸納能力。
先備知識：
角的概念、角的度數的概念。
教學材料：
三角板、筆（以上分為示範用和學生用）、工作紙、投影儀。
教學過程：
一、認識三角板
1 、介紹大家搜集的有關三角板的知識。
2 、認識三角板各角的度數；
3 、認識一個是直角三角形，一個是等腰直角三角形；
4 、同桌練習：用三角板一人指角，另一人說度數或一人說度數，另一人指角，
再交換；
二、用三角板畫角
1 、用單一的一個三角板畫特殊度數的角
o
（以畫45 的角為例）
畫出的角包括：
2 、用兩個三角板組合畫特殊度數的角
o
（以畫105 的角為例）
畫出的角包括：
o
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