中学地理课堂分组合作活动评价.pdfVIP

论文摘要 新课程背景下，分组合作活动作为一种教学方式在中学地理课堂上已经比较 常见，其教学理念得到了教师、学生的认同，但其评价的研究相对滞后。如何对 中学地理课堂分组合作活动进行评价？这不仅是评价要解决的问题，而且对于地 理分组合作活动开展也具有指导意义。本文从理论出发，结合教学案例进行分析， 建立了一套评价构想，并就评价中存在的问题进行了探讨，提出了解决的思路。 论文共分为四章，研究方法主要是文献研究法、问卷调查法、访谈法。 第一章“中学地理课堂分组合作活动概述”。主要简述中学地理课堂分组合 作活动开展的现状，以及解释本文所研究的分组合作活动特点。 第二章“我国中学地理课堂分组合作活动评价的现状”。通过调查问卷、访 谈、听课、上课等形式反映我国中学地理课堂上分组合作活动评价的现状。 第三章“中学地理课堂分组合作活动评价体系的设计”。这是本文的重点， 主要包括评价的理论基础，评价指标的选取，案例分析，从理论到实践，分析说 明如何对分组合作活动进行评价。 第四章“中学地理课堂分组合作活动具体案例的评价”。这一章主要是以全 国和上海的为例，说明如何应用第三章的指标进行评价，以及总结当前评价中存 在的一些普遍问题。 最后，本文指出了评价实施中应注意的问题，和对进一步研究提出了一些建 议和思考。 关键词：地理教学 分组合作 评价 I ABSTRACT For the new curriculum, grouping cooperation activities as a way of teaching in secondary schools has been more common, the concept has been accepted and agreed by geography teachers and students, but the evaluation of the research is lagging behind. How to evaluate geography grouping cooperation activities in secondary schools? It is not only the problem of evaluation to solve, but also benefit to guide the geography grouping cooperation activities. The dissertation, starting from the theory, combining with analysis of teaching cases, establishes a set of evaluation system, discusses the problems of evaluation, and give the idea of solution. The dissertation was divided into four chapters, research methods are mainly literature study, questionnaire, and interview. The first chapter is The summary of the geography grouping cooperation activities in secondary schools class .It mainly summarizes the geography grouping cooperation activities development, include its chief form and function, as well as explains the characte