初中语文阅读教学听说读写整合策略研究.pdfVIP

论 文 摘 要 阅读教学是语文教学的重要组成部分，在课堂教学中所占课时最多、所花精 力最大、然收获却似不与付出成正比。 如何提高阅读教学的效率，我们认为整合听说读写是一种有效的途径。 本文从当下语文阅读教学的现状分析入手，找出阅读教学中重读写、轻听说 的诸多原因，探索整合听说读写四者的策略，并分析了四者整合的利弊，希望可 以找到一条语文阅读教学更优化的途径。 关键词：语文 阅读教学 听说读写 整合 策略 ABSTRACT Teaching of Reading is an important part of language teaching, the share of hours in the classroom teaching the largest energy spent by the largest contingent rather being harvested and the pay is not proportional. How to improve the efficiency of reading instruction, we believe that consolidation heard is an effective way to read and write. In this paper, the status of contemporary language analyzing the teaching of reading to find re-reading teaching reading and writing, light heard many reasons to explore integration of those who learned to read and write four strategies, and analyze the pros and cons of integration of the four persons, hoping to find a Chinese reading instruction more optimal way. KEY WORD: Chinese Language Teaching of Reading Listerning Speaking Reading Writing Integration Strategy 目 录 第一章 初中语文阅读教学中听说读写的现状分析………………… 1 页 第一节 初中语文教学大纲、课程标准对听说读写教学的要 求…………………………………………………………… 1 页 第二节 上海新旧两套教材对听说读写内容安排的现状………… 3 页 第三节 初中语文阅读教学听说读写现状透视 …………… 4 页 第四节 初中语文阅读教学听说读写问题产生的原因…………… 6 页 第五节 正确认识听说读写的关系………………… …………… 8 页 第二章 初中语文阅读教学听说读写整合策略依据………………… 9 页 第一节 理论依据………………………………………………… 9 页 第二节 现实依据……………………………………………… 10 页 第三章 初中语文阅读教学听说读写整合策略………………… 1