初中数学人教新课标版七年级上第四章图形认识初步角课件.pptVIP

（4）1点20分时，时钟的时针与分针的夹角是多少度？2点15分时，时钟的时针与分针的夹角是多少度？ 80°； 22.5°． 画角的工具 1．三角尺 2．量角器 只能画15°倍数的角． 可以画任意度数的角． 1．角的概念； 2．角的表示方法 3．角的度量单位：度、分、秒 课堂小结 用三个大写字母表示 用角的顶点表示 用小写希腊字母表示 用一个数字表示 （1）、（6）正确． 1．把图中的角表示成下列形式，哪些正确，哪些不正确？ （1）∠APO；（2）∠AOP；（3）OPC； （4）∠OCP；（5）∠O ； （6） ∠P ． 随堂练习 2．图中以O点为顶点的角有几个？以D点为顶点的角有几个？ 以O点为顶点的角有3个; 以D点为顶点的角有4个． 3．每过1分，时钟的分针转过的角度是___，时针转过的角度是_____，每过1小时，时钟的分针转过的角度是_____，时针转过的角度是_______． 6° 0.5° 360° 30° 新课导入 知识与能力 　　1．通过丰富的实例，理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法； 　　2．认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算； 　　3．理解尺规作图的意义，熟练掌握用尺规作一个角等于已知角． 教学目标 过程与方法 　　1．通过在图片、实例中找角，培养观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力； 　　2．通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养数感和对数学活动的兴趣． 教学目标 情感态度与价值观　 　　1．通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲； 　　2．在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，尊重和理解他人的见解，从而在交流中获益． 教学目标 重点 　　1．角的概念与角的表示方法； 　　2．度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算； 　　3．用尺规作一个角等于已知角． 难点 　　1．正确理解角的概念； 　　2．度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算； 　　3．确定求作角的终边位置． 　 教学重难点 观察下面实物．这些实物给我们共同的形象是什么？ 角的形象． 在生活中，还有哪些实物给我们角的形象呢？ 角是由什么组成的图形？ 两条射线 公共端点 A B O 角的概念 有公共端点的两条射线组成的图形，叫做角. 知识要点 顶点 边 边 A O B 在下面角中，点O 是角的顶点， 射线OA、OB是角的边． 下列图形是角吗？ （1） （2） （3） 都不是． 角的表示方法 1．用三个大写字母表示，且把顶点字母放在中间． A O B 记作：∠AOB或∠BOA． 2．用角的顶点表示． A O B 记作：∠O． 3．用小写希腊字母表示． α 记作：∠α． 4．用一个数字表示． 1 记作：∠1． （1）图中有几个角，用不同的方法表示图中的各个角？ A O B C α 2 3个 ∠AOB（∠BOA）、 ∠2（∠AOC 或∠COA ）、∠α（∠BOC 或∠COB）． 练一练 （2）图中有__个角，它们是　　　　　 ______________________________ ______________________________． （3）若以O为端点引n条射线，此时有几个角？ ∠AOC、∠AOD、∠AOB、∠COD、∠COB、∠DOB 6 A O B C D 始边 终边 A O B ● ● 射线OB绕射线OA旋转． ● O A B ● ● 当终止位置OB与起始位置OA成一条直线时，∠AOB为平角． ● ● O A（B） 当终止位置OB与起始位置OA重合时， ∠AOB为周角． 三角板：15°的倍数 经纬仪 角的度量工具 量角器 量角器的中心 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度 量角器的90 °刻度线 用量角器量角的步骤 1．把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2．零度刻度线和角的一条边重合； 3．角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数． 60° 把一平角分成180等分，每一份所对的角叫做1度的角，记作 “1°” ． 1° 把1度的角60等分，每一份所对的角叫做 1 分的角．记作 “1 ′ ” ． 把1分的角60等分，每一份所对的角叫做 1 秒的角．记作 “1″ ” ． 1度=60分