小学五年级美术上册 面具教案 苏少版.docVIP

面具 设计理念： 本课是“造型、表现“领域的一个内容。 面具有着悠久的历史，也与学生的生活有着紧密的联系，从小孩子们就戴着面具嬉戏、玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。 教材中学生作品的多种表现手法可以帮助学生理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。 课堂上，引导学生自主探究学习，大胆质疑、大胆想象、大胆表现，充分调动学生的创新思维，在想象与创作中感受到学习的快乐。教学目标： 1.了解有关面具的文化，感受其艺术特点。 2.掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培养学生的想象能力和创造能力。 3.培养学生的合作意识以及审美情趣。 教学重点： 通过不同地域，不同种族多种面具风格的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 教学难点：学习用夸张的手法表现面具的特点。 教学用具：课件、面具示范作品等。 学生用具：钩线笔、白纸等 第一课时创设情境，听音乐入室。导入：黑面具、黑帽子、黑斗篷、黑坐骑、佩剑和长鞭愿意行侠仗义、除暴安良、劫富济贫设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。作为原始宗教载体的面具，有着广泛的文化蕴涵，涉及祭祀、民俗、艺术多个领域。 边讲边出示。 下面我们重点来欣赏一下傩戏面具。 1.欣赏傩戏面具: 出示来自中国贵州的傩戏面具，请看大屏幕。（设计意图:使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。）边出示边介绍： 傩戏在贵州、四川、湖南、湖北、广西、云南等地的汉、苗、侗、土家、布依等少数民族中都有流行，是流行地域较广、涉及民族众多的地方戏曲剧种之一。傩戏演出的全过程演员都要佩戴面具。面具的原料多为杨木和柳木，杨木质轻又不易开裂，而柳木民间认为可以辟邪。其制作工艺不如地戏面具复杂精细，造型偏重写实，同时也赋予夸张色彩。傩戏面具色彩较单一、和谐，不强调以色彩的变化来表现人物性格和身份，而着重以雕刻手法表现不同造型。　狂欢节最大的特点是它的面具，　在面具后面，年龄差异被消除，老人变年轻了，年轻人一下子老成持重起来。年轻人和小人物借助面具代表的权威把自己装扮成大人物。而老人极力将自己装扮得很年轻，甚至越无知越愚蠢越好，男人可以变成女人，女人也可以变成男人。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面，社会差异暂时被消除。富人变成了穷人，而穷人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。可以毫无顾忌，尽情宣泄，恣意狂欢，通宵达旦。皮面具、石面具、陶面具、木面具、铁面具、布面具、纸面具、塑料面具等思考：面具中运用了哪些基本形哪一个的造型最与众不同哪一个的形象最夸张？学生思考：A.设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）B.运用哪些的色彩和基本形?(色调统一、色彩对比强烈）C.采用什么样的方法制作？（平面或立体）谈话：大家都想好了吗？下面就请大家利用自己手中的一个自己喜欢的与众不同的面具。、学生、1.作业展评：展示自己的面具，介绍你独特的构思和做法。2.说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。小结着科学的发展，人们已经认识到世界上并没有鬼，现代面具逐渐成为人们家居装饰、欢庆节日、表演道具、交流情感不可缺少的装饰。希望同学们利用今天学到的知识，用自己做的面具来美化生活。