人教社课标版高中语文古诗文注释问题研究.pdfVIP

目 录 目 录3 中文摘要4 ABSTRACT5 第一章 导言6 1.1 研究缘起、目的和意义6 1.2 研究范围和对象 6 1.3 研究方法和步骤 6 1.4 主要术语阐释7 1.5 相关文献综述 8 第二章 人教社课标版高中语文古诗文注释准确性问题 10 2.1 词义注释错误 11 2.2 词性、注音、句读错误22 第三章 人教社课标版高中语文古诗文注释规范性问题 25 3.1 通假字、古今字注释不规范 25 3.2 标点符号使用不规范28 3.3 注释内容不规范 33 第四章 人教社课标版高中语文古诗文注释系统性问题 43 4.1 当注而未注43 4.2 不当注而注46 4.3 先不注后注46 4.4 前后注释不一致 47 4.5 多次重复作注48 结 语 53 1、注释必须确立明确的标准 53 2 、注释要准确、规范54 3、注释要平易简洁 54 4 、注释要讲究序列、有系统性。 55 附录 57 参考文献 58 后记 61 3 中文摘要 注释作为课本内容有机组成部分，是对文章内容的提示、解释和说明，它 有助于学生阅读理解课文内容。特别是古诗文注释，学习文言文的人，时常要通 过注释来理解难词难句，注释是文言文阅读不可缺少的拐杖。注释的准确、简明、 规范、系统对学习文言文来说有着重要的意义。现行人教社课标版语文课本是文 选型教材，课文注释是随文注释，有些注释不准确、不规范，语义注释与文意注 释不统一，有错注、漏注、当注而未注、不当注而注、重复作注等问题；而且出 自不同选本的课文注释，注释的体例不一样，这就导致了课本的古诗文注释整体 上缺乏系统性。课本注释哪些要注，哪些不需要注；怎么注，注到什么程度；怎 样通过注释给学生最恰当的基础知识，这是需要认真研究的。本文在通读人教社 高中语文古诗文注释的的基础上，对于古诗文注释进行梳理、分析，从准确、规 范、系统三个方面对现行人教社高中语文五册必修教材的古诗文注释提出自己的 理解和思考，认为课本注释要有一个明确标准，要准确简约规范，要有序列和弹 性。 关键词：古诗文注释 准确 规范 系统 4 Abstract As an organic component of text