试论青少年的_校外教育_课程 _ 从_青少年国际礼仪团_的实践看校外课程.pdfVIP

试论青少年的“校外教育”课程 ——从“青少年国际礼仪团”的实践看校外课程 摘 要： 上个世纪末期起，国外就开始十分关注青少年的“校外教育”，许多教育工 作者提出，要充分利用社会资源注重对学生进行素质教育的培养，这就是注重青 少年的兴趣发展和实践能力，注重青少年在学习过程中的感受及个性与特长培 养。让学生在掌握知识，学会做事的同时，更重要的是要让他们学会生存、学会 关心、学会合作、学会做人。但令人遗憾的是在我们国内对此的研究尚还不够。 笔者以此作为论文的选题，其意义就在于想通过自己的初步研究来引起人们的共 同关注。 本文的大体布局如下： 第一章从“校外课程”概念的界定入手，从国际教育的大趋势、时代发展的 需要、与上海国际化大都市地位的匹配等方面论述了构建“校外课程”的现实必 要性。 第二章从课程的基本理念和设想、塔巴模式、合作教育模式、国家及上海关 于课程改革的相关精神等四个方面阐释了青少年“校外课程”设置的理论依据。 第三章在论述构建青少年课外课程的基本指导思想的基础上，结合上海“浦 东新区青少年国际礼仪团”的实践阐释了以“塔巴模式”为理论依据、以“多元 智能理论”为指导设置的实用、灵活的多样课程，并从课程专题拓展、参与实践 活动、在实际操作中培养各种技能、创设各类活动场景、带领学生进入更广阔的 天地、融入环境，培养主人翁精神等诸多方面论述了“青少年国际礼仪团”课程 的实施策略。 结语部分较为概括地总结了校外课程实施的可能性、必要性以及如何更好实 施的有关要注意的问题。 虽然，笔者对“校外课程”曾进行了一系列的实践，也做了一些理论上的探 讨，但这还是初步的，今后我将继续在理论上进行探索，不断在实践中进行摸索， 力求在我们国内形成一个相对较为完整的“校外课程”体系。 关键词：校外教育 课程 实践 5 Discussion on juvenile’s curriculum of after school education View from the practice of juvenile international etiquette group Since the end of the last century, foreign educators were becoming concerned about after school education, and many educators proposed to make full use of community resources focused on quality education, which is to pay more attention to juvenile’s interest and ability to practice, pay more attention to juvenile’s feelings in the learning process , personality development and specialty training. It is more important to teach juvenile to survive, to care, to cooperate and to behave. Regrettably, this study in our country is still not enough. I wish this essay could arouse the peoples common concerns. Main content as follows: The first chapter discusses the practical necessity of off-campus course in the terms of the definition of the concept, the trend of international education, the needs of the times, and the match to Shanghai international metropolis. The second