国外绩效评估研究.pdf

目　　录  国外绩效评估研究 ……………………………………… (1)  国外教师教育模式的转型研究 ………………………… (7)  试析社会转型时期的韩国公民教育 …………………… (26)  日本经济快速发展时期的教育思想及其历史启示…… (39)  美国学习困难学生的教育对策 ………………………… (54)  学习贯彻“七一”重要讲话全面推进教育改革与发展 … (65)  教育考试制度与教育平等 ……………………………… (73)  素质教育悖论及其归因分析 …………………………… (93)  批判与反思:实践哲学视野中的中国教育学 ………… (103) C:\D and 国外绩效评估研究 【作 者】 刘视湘/ 洪炜 绩效评估 (performanceappraisal)研究已有七八十年的 历史,取得了丰硕的成果。尤其是近十多年来,绩效评估一直 是管理心理学家研究的热门领域,推出了大量的研究著作和实 验报告。兰迪和法尔 (LandyFarr)于 1980 年所撰写的 “绩 效评定” 一文,将该领域的研究划分为前后两个时期。此前, 绩效评估研究主要集中在发展有效可信的评定量表以及训练评 定者增强观察技能和减少评定误差上。此后,绩效评估研究的 重心转向了注重评定者认知加工过程、评估精度以及对绩效本 身结构的探讨。80 年代以来特别是进入到 90 年代,有两个方 向的研究令人注目:①探讨各种认知因素与人格因素对绩效评 估的影响,并在此基础上提出了绩效评估的因果模型;②对绩 效本身的分类和界定进行了深入的探讨。 一、 绩效评估因果模型 在绩效研究中出现过的具有较大影响的绩效评估因果模 型有: 1 亨特 (Hunter) 的绩效评估模型 1 C:\D and C:\D and 亨特于 1983 年通过对以往4 个军队研究和 10 个民间研究 的相关数据的通径分析,提出了下级的一般心理能力 (认知能 力测试)、职务知识 (对事实、原理等的书面测试)、工作样本 绩效 (重要工作任务的模拟测试)三者影响职务绩效的上级评 估 (行为定位评定量表) 的因果模型。该模型表明:①下级的 职务知识和操作能力 (由工作样本绩效所测量的)对上级评估 有直接影响;职务知识还通过工作样本绩效间接地影响上级评 估;一般心理能力主要是通过影响职务知识获取而间接地影响 操作能力和上级评估,但对操作能力的直接效应较小。②军队 研究和民间研究的分析结果有重要的差别。在军队的绩效评估 模型中,一般心理能力对工作样本绩效的直接效应以及工作样 本绩效对上级评估的效应都只是民间绩效评估模型中的一半。