谈改革本科会计教育的课程设置与教学方法.pdfVIP

谈改革本科会计教育的课程设置与教学方法 邵 军(教授) ( 上海立信会计学院 上海 201620) 【摘要】本文从会计人才应该具备的知识和技能结构出发,在分析我国本科会计教育课程体系存在的问题的基础上, 提出应该科学、合理地设置本科会计教育课程体系,改进教学方法和丰富教学内容,以培养学生的终生学习能力,提高学生 的综合素质。 【关键词】会计教育 课程结构 整合 拓展 在建立社会主义市场经济体制的过程中,会计作为重要 的建议框架。他们将会计人才的职业能力分为:第一部分是知 的经济管理活动和全球通用的商业语言,在企业管理和经济 识 包括战略管理、公司治理、风险管理、公司理财、会计与相 , 决策中将发挥越来越大的作用。会计教育如何适应现代社会 关知识、信息技术、外语、价值管理、经济学、行为学、统计学、 快速发展的需要,是当前会计教育所面临的重大课题之一。会 国际商务等;第二部分为技能 包括解决问题能力、开拓创新 , 计教育是一切会计工作的基础,会计教育的方向、模式和质量 能力、领导能力、沟通能力、团队精神、获取新知识能力、国际 对会计工作具有重要的影响。作为向社会培养和输送高素质 竞争能力、逻辑思维能力、灵活性等;第三部分为职业价值, 会计人才的本科会计教育,目前面临着一系列需要探索和改 包括遵循法律法规与职业道德、诚信、客观、保密、社会责任、 革的问题。特别是如何适应市场经济和现代化管理的需要,培 终生学习能力、政策水平等。 养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的创新型、应用型和国际 二、我国本科会计教育课程体系存在的问题 型的会计人才已成为会计教育改革的核心问题。而会计教育 目前,我国本科会计教育的知识结构还比较狭窄,跨专业 中的课程结构设计对未来会计人才的知识、技能结构以及人 学科知识没有得到足够的重视,对技能培养的意识还比较薄 才培养的质量起着至关重要的作用。 弱。具体表现为: 一、中外学者关于会计人才知识和技能结构的论述 1.课程结构设置不合理。在我国,会计专业课程一般分 美国等发达国家已经就会计教育改革问题形成了比较一 为公共基础课程、专业基础课程和专业课程两类,在课程设置 致的看法,即会计教育必须跟上商业社会的发展。因此,会计 中普遍存在的问题主要是: 课程和教学方法的设计必须考虑会计人员在提供各项专业服 ()专业课程内容重复较多。专业课程内容缺乏系统性, 1 务时需要具备的知识和技能。美国学者迈克尔·戴尔蒙德 如管理会计与财务管理在决策方法、存货管理和预算等方面 ( )指出,会计教育工作者必须为那些被认为进入了一个 存在不同程度的重复;管理会计与成本会计在成本控制和成 2005 卓越行业的人提供他们应该得到的教育,不是传授给他们具 本管理等方面存在不同程度的重复;财务管理与成本会计在 体的规章 而是传授给他们借以做出合理的、有道德的商业 产品成本计算与管理等方面存在不同程度的重复;基础会计 , 实践和决策行为的真正能力。 与中级财务会计在会计理论体系、会计要素等方面存在不同 林志军、熊筱燕和刘明( )对我国有代表性的会计从 程度的重复。课程内容的重复减少了学生的有效学习时间,增 2004 业人员、教师和学生进行了问卷调查。受访者认为财务会计、 加了教师的负担,造成资源浪费