台港沪三地普通高中_学生发展指导制度_比较研究.pdfVIP

摘 要 论文摘要 自上世纪 90 年代以来,我国大陆地区高中教育也得到了长足发展,实现了 从精英预备教育到大众普及教育的转变。在 2010 年颁布的《国家中长期教育改 革和发展规划纲要 (2010-2010 年) 》 中, 提出在 2020 年普及高中教育, 并明确 提出要在普通高中建立学生发展指导制度。 在此时期, 对台湾、 香港和上海三地 普通高中 “学生发展指导制度” 进行比较研究, 分析学生发展指导在学校教育中 的地位和作用, 总结三地建立学生发展指导制度的经验和教训, 具有重要的现实 和理论意义。全文共分为三个部分,一共包括六章: 第一部分属于引论, 由第一章和第二章组成。 第一章绪论部分, 阐述了本文 的研究背景和意义, 厘清了与学生发展指导相关的概念, 对本文的相关研究进行 了综述, 明确了研究内容和方法。 第二章主要探讨了学生发展指导与学校教育的 关系。 首先回顾了现代学生发展指导的发源地, 美国学生发展指导和咨询的发展 演变, 突出现代学生发展指导出现的社会时代背景, 以及社会改革运动等对学生 发展指导的影响。 其次, 通过对世界范围内学校教育的考察, 表明学生发展指导 已成为学校不可或缺的教育职能, 并以芬兰、 法国和日本为例, 具体分析学生发 展指导在学校中的重要职能 。 最后, 在我国大陆地区全面实施素质教育的战略主 题下, 通过对普通高中发展困境和高中学生发展需求的探讨, 进一步表明学生发 展指导,是我提高普通高中学生综合素质的保障。 第二部分是本文的主体部分,由第三章、第四章和第五章构成。 其 中 第 三 章 和 第 四章, 主 要 对台湾 、 香 港地区 的 “ 学生发 展 指 导制度 ” 进 行介绍 和 分 析 。 考察了两地学生辅导服务的历史沿革, 并从社会、 经济、 文化等方面分析学生辅 导服务在两地的起源和改革发展背景。 另外, 对两地普通高中现行的 “学生发展 指导制度” 做了较为详细的评述, 包括学生发展指导的模式、 组织、 人员等方面。 着重分析了台湾学生发展指导所面临 的困境, 以及香港学生发展指导的特点和启 示等。 第五章对大陆地区与 “学生发展指导制度” 相关的 “学校德育制度” 、 “ 班 主任制度” 和 “心理健康教育” 做了简要的介绍和评论。 分析了上海学校德育 工 作的发展和突破, 以及在实施中所面临的实际困境。 重点介绍了上海普通高中从 学校实际情况出发, 以学校为单位进行的 “学生发展指导制度” 的探索, 表明 了 普通高中对学生发展指导制度的呼唤。摘 要 第三部分是结论部分, 由第六章组成。 在前五章的基础上, 通过对台湾、 香 港和上海三地普通高中 “学生发展指导制度” 的比较研究, 表明我国大陆 地区在 普通高中建立学生发展指导制度的阶段, 应该从社会发展的高度认识学生发展指 导, 普通高中建立学生发展指导制度, 是我国大陆社会转型期间的必然选择; 从 学生成长需求的角度认识学生发展指导, 学生发展指导是学生能够健康成长、 多 元发展的关键, 是学生毕生发展的内在需求; 应该建立 起全方位的学生发展指导 模式, 突出学生发展指导在学校教育中的地位和作用, 真正地实现全员育人的目 的 ; 转 变现行 学 校 德育机 构 的 性质, 用 学 生发展 指 导 的理念 完 善 学校德 育 工 作 , 从管理学生转变为服务学生; 必须对现有的学校德育内容进行整合和重构, 使学 生发展指导能够有 序有效地进行; 设立学生发展指导专职人员, 明确其在学校中 的地位, 提高专业化水平, 提供专门的编制等; 国家和地区层面建立学生发展指 导的资源库, 提供学生发展指导所需要的量表和职业信息等, 为学校开展这一工 作提供必须的社会支持。 关键词:普通高中、 学生辅导、 学生发展指导制度、比较研究 Abstract Abstract: Since the 90s of last century, Chinas mainland high school education has also been developed greatly, and realized the change from the elite preparatory education to public education. In the National long-term educational reform and Development Plan 2010-2010 issued in 2010, it puts forward the popularization of high school education in 2020, and clearly puts forw