网络学习平台中学习监控系统的分析设计与研究.pdfVIP

摘要 摘 摘 摘 摘 要 要 要 要 在网络技术快速发展态势的影响及政府的重视下,现代远程教育发展迅速。 我国现代远程教育自上世纪 90年代起获得了飞速发展,在短短的十几年发展时 间内,建成了覆盖全国的现代远程教育网络。至 2008年,网络教育学院累计招 生 670万人,年招生规模已接近全国招生规模的 1/8,现代远程教育已经成为了 教育体系的重要组成部分。然而欲速则不达,现代远程教育的飞速发展的同时也 带了一系列的问题,其中最受关注的问题之一即为现代远程教育的质量问题,加 之我国学习者普遍不能很好地适应网络学习,使得该问题更加尖锐。学习监控作 为一种手段,在网络学习平台中嵌入该系统可以极大地提升网络学习的质量。自 2002 年,我国学者开始关注网络学习平台中的学习监控,从监控范围、监控手 段、具体实现等多个领域对网络学习监控进行了研究。然而目前实践领域网络学 习监控系统的建设现状如何,之前的研究还未涉及。 本文主要着眼于网络学习中的外部监控,将根据网络学习监控理论研究的成 果,明确网络学习平台中学习监控的范围,以此为考核标准,对欧美、港澳台、 国内的网络学习平台中的学习监控系统进行研究,分析其发展现状及各平台之间 的优劣,以期取长补短。基于对各平台研究的结果,针对国内网络学习中教师人 员投入少,学习支持系统不完善,学习者整体自我意识弱的现状,本文提出了构 建人性化督促机制作为网络学习平台中学习监控系统的补充。主要从单次学习过 程监控、成绩反馈、作业反馈、学习进度提醒四个方面来构建人性化督促机制, 分析了每一方面的具体实现,并选择 Moodle网络学习平台作为开发的平台对人 性化督促机制进行了技术实现,最后对实现效果进行了分析。网络学习监控系统 建设现状的研究填补了该领域的空缺,为今后的研究提供了参考。将人性化学习 督促机制予以技术实现,使得理论探究成果直观化,为实践领域对网络学习监控 系统的完善提供了技术指南。 Moodle 平台作为一开源软件,得到了众多编码爱好者的完善丰富,甚至于 微软都为其开发了包括实时通讯在内的多个插件。正是因为它的开源,使得该平 台发展迅速,性能稳定。基于该平台进行开发,第一可以避免重复开发,本文重 点是学习监控系统而非整个学习平台,基于一个已有的学习平台进行开发,可以 I摘要 将注意力集中于学习监控系统;第二,基于一个比较成熟的平台进行开发,可以 在很大程度上减少低级错误的出现。 关键词:人性化学习督促机制、学习监控、网络学习平台 I IA bs t r a c t A A A A b b b b s s s s t t t t r r r r a a a a c c c c t t t t B a s e d on t h e r a pi d de v e l o p m e nt o f t h e n e t w or k a n d t h e go v e r n m e nt a t t e n t i o n , m o de r n di s t a n c e e duc a t i o n de v e l o p r a pi d l yS i nc e t h e 1990s , m o de r n di s t a n c e e duc a t i o n i n C h i na ga i ne d f r o m r a pi d de v e l o p m e nt , a n d i n a s h o r t pe r i o d o f t e n y e a r s , h a s b ui l t a n a t i o nw i de n e t w or k o f m o de r n di s t a n c e e duc a t i o nU p t o 2008, 670 m i l l i o n s t ude nt s e n r o l l e d N e t w or k E duc a t i o n A c a de m e , a c c oun t e d f o r 1/ 8 o f t h e n a t i o n a l e n r o l l m e ntM o de r n di s t a n c e e duc a t i o n h a s b e c o m e a n i m po r t a n t pa r t o f t h e e duc a t i o n s y s t e mH ow e v e r , h a s t e m a k e s w a s t eW i t h t h e r a pi d de v e l o p m e nt o f m o de r n di