不同社会经济地位家庭5-6岁幼儿早期读写能力的比较研究.pdfVIP

摘 摘 要 要 摘 摘 要 要 本研 究旨在 对不同 社会经 济地位 家庭的 5 ~ 6 岁幼 儿早期 读写能 力进行 比较 研究 。 被试 是从上 海市六 所公办 幼儿园 中根据 家庭社 会经济 地位分 层随机 抽取 的 1 5 7 名大 班幼儿 ( 5 ~ 6 岁 ) 。 研究 所采用 的工具 是 “关于 影响幼 儿掌握 读写能 力的 社会 及文化 要因的 中日韩 越蒙五 国比较 研究 ” 中日 双方共 同研制 的幼儿 读写能 力 测查 工具和 改编自 邓肯( D u n c a n , 1 9 6 1 )提 出的家 庭社会 经济地 位的量 表框架 。 研 究 用 描 述 性 统 计 的 方 法 考 查 了 不 同 社 会 经 济 地 位 家 庭 的 5 ~ 6 岁 幼 儿 的 读 写 能 力发 展状况 ; 采用 单因素 方差分 析的方 法考查 不同社 会经济 地位家 庭的 5 ~ 6 岁幼 儿的 读写能 力发展 的差异 性问题 ; 采用 逐步回 归分析 的方法 考查社 会经济 地位的 三大 组成成 分即母 亲学历 、 父亲 职业和 家庭经 济收入 对幼儿 早期读 写能力 的预测 关系结果 表明: 不同 社会经 济地位 家庭 5 ~ 6 岁幼 儿的早 期读写 能力总 体状况 和 词汇 、识字 具体方 面存在 显著性 差异; 不同社 会经济 地位家 庭 5 ~6 岁幼 儿的书 写技 能没有 显著性 差异; 低社会 经济地 位家庭 5 ~ 6 岁幼 儿的读 写能力 发展处 于 不良 水平; 不同社 会经济 地位家 庭 5 ~6 岁幼 儿关于 读写的 态度较 为一致 ,三组 幼儿 均表现 出学习 读写的 强烈意 愿 ; 母亲 学历比 家庭收 入 、 父亲 职业更 能有效 预 测幼 儿的早 期读写 能力发 展状况 。 关键词: 社会 经济地 位 读写 能力 教育 公平 IA A B B S S T T R R A A C C T T A A B B S S T T R R A A C C T T T h e a i m o f t h i s i n v e s t i g a t i o n w a s t o d e s c r i b e a n d c o m p a r e t h e e a r l y l i t e r a c y o f y o u n g c h i l d r e n f r o m d i f f e r e n t s o c i o e c o n o m i c s t a t u s S E S f a m i l yA s a m p l e o f 1 5 7 c h i l d r e n a g e d 5 - 6 w a s r a n d o m l y s e l e c t e d f r o m s i x p u b l i c p r e s c h o o l s i n S h a n g h a iT h e t e s t t o a s s e s s y o u n g c h i l d r e n ’ s e a r l y l i t e r a c y w a s a d o p t e d f r o m t h e m e a s u r e c r e a t e d i n t h e m u l t i n a t i o n a l r e s e a r c h p r o j e c t o f s o c i a l a n d c u l t u r a l f a c t o r s t o c h i l d r e n ’ s l i t e r a c y , a n d t h e o t h e r t e s t t o o l f o r f a m i l y s o c i o e c o n o m i c s t a t u s w a s a d a p t e d f r o m t h e m e a s u r e c r e a t e d b y D u n c a n D u n c a n , 1 9 6 1 T h e s t u d y e x a m i n e d t h e d e v e l o p m e n t o f y o u n g c h i l d r e n ’ s e a r l y l i t e r a c y b y m e a n s o f D e s c r i p t i v e S t a t i s t i c s ; t h e e f f e c t s o f S E S o n t h e i r p e r f o r