教学技术学研究的历史演化与未来趋势.docVIP

教育技术学研究的历史演化与未来趋势 ——从2975篇博士学位论文题目看研究选题-7方法的变化 (华南师范大学来来教育研究中心，广东广州 510631) [摘 要]本文采用文献分析法，对全美23年间2975篇教育技术学专业博士学位论文题目进行元分析，研究教育技术学研究课题的演变与研究方法的变化。通过分析，作者认为，从研究目标角度来看，解释性研究一直占据主流地位，理论性研究和实验性研究近十多年呈上升趋势，开发性研究和评价性研究近些年开始下降，后现代 ，研究基本上还是处于低迷状态。从研究方法角度看，定性研究与定量研究占据主流，其中，定性研究逐年减少，定量研究逐年增加，而解释批评理论、文献分析和综合方法的研究从20世纪90年代开始不断增加，一种以定性定量为主、多方法综合的局面已经形成。最后，作者还就教育技术学研究选题与方法沦走向发表了自己的看法。 [关键词]教育技术学；博士学位；论文；研究选题；研究方法 [中图分类号]G40--057 [文献标识码]A 一、问题的提出 随着信息技术日新月异的发展，在我国教育信息化热潮的有力推动下，教育技术学的学术影响和现实效用越来越得到学术界与教育界的认可。但是，教育技术学繁荣的背后存在着思想贫困和现实的无奈。红红火火的教育技术应用在彰显“教育技术”本真的同时又在面临着巨大的危机。教育技术