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论 文 摘 要
本篇论文以数学有效教学理论、普通高中数学课程标准、建构主义理论为理论
依据,提出在课堂教学中,应设计有效练习进行实践研究。
论文概述了综合高中数学课堂有效练习设计的研究背景、研究意义、研究方法、
国内外研究动态等;论文以新课程下数学有效教学理念、建构主义学习理论等为依
据,按照姚利民提出的课堂有效练习设计的原则,设计了相关案例。笔者采用了问
卷法、实验法,对一所综合高中的学生进行了实践研究,并利用SPSS 统计软件对实
践结果进行了统计分析,得出相关结论如下:
(1) 教师在课堂练习设计时要按照层次性、渐进性、趣味性和发展性的原则来
进行设计,可以提高课堂练习的有效性;
(2)关注学生的学习,进行变式练习设计,在课堂上体现分层练习、合作练习、
探究练习与变式练习的有机结合,调动每个学生学习的积极性,培养和提高学生的
数学素质;
(3)课堂有效练习设计有利于学生形成良好的学习习惯,充分利用课堂学习时间
解决学习困难,提高课堂学习效率,减轻课后学习负担;
(4)通过课堂有效练习设计,能够提高学生的数学成绩,并缩小班级同学之间的
差距。
本次实践转变了一些原有的观念,让教师不再是课堂上使用“填鸭式”的教学
模式,让学生意识到自己有能力学好数学,一旦学生找到了学习的窍门,将会极大
的增强了学习数学的积极性和自信心;有利于教师提高课堂教学的效率和激情,有
利于引导学生养成独立思考的习惯和增强学生自主学习的欲望,能使学生学习的成
就感和满足感,促使他们愿意去寻找适合自己的学习方法,制订适合自己的学习计
划,愿意并乐于学习数学,这也是笔者想要达到的结果。
关键词:数学课堂,有效练习,练习设计
V
ABSTRACT
This papers carries on the practice research on designing effective practice in class
according to effective teaching theory, high school mathematics curriculum standards and
constructivism theory.
This paper summarizes the research background, the research significance, the
research methods and the domestic and foreign research dynamic about the high school
mathematics classroom effective practice-design. The paper designs the related cases
according to the new curriculum of mathematics teaching ideas, effective constructivism
learning theory and principles about classroom effective practice design put forward by
Yao Li Min. The author has research on students in a high school using the questionnaire
method and experimental method. The author conducts statistical analysis by statistics
software SPSS. The conclusions are as follows:
(1) Teachers can provide the effectiveness of classroom exercises designed to practice
in the classroom according to hierarchy, progressive, interesting and developmental
principles.
(2) It i
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