班导师带教模式探索 不同类型院校营养学本科教育的调研比较.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O14 ． 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．3 班导师带教模式探索：不同类型院校营养学本科教育的调研比较 王佳琦 ·，王树军 ，顾佳静 ，叶薇怡 ，唐 华 ，葛海 良，王 颖 (1．上海交通大学 医学院上海市免疫学研究所免疫学教研室，上海 200025； 2．上海交通大学 医学院学生工作部，上海 200025) 摘要：班导师工作制是在培养创新人才的基础上，围绕 “思想引领、专业导航、科研启发、创新激励”的目标开展的专业 教师和本科生在其课堂教育以外创建的探索性本科生教育模式之一。作为论文撰写小组带教的2010~／．营养系班导师工作 的活动之一，我们通过走访、座谈、电话询问等多种方式，对 目前国内不同类型院校中营养学专业的本科教育培养模式进 行比较和分析，帮助医学院营养系本科生更全面了解和掌握国内营养学相关专业本科教育的发展近况、培养模式和未来 发展方向，以此探索和发挥班导师在本科生教学中的 “思想引领，专业导航”中的作用。 关键词：班导师；营养学；培养 目标；课程设置；比较研究 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2O14)03—0215-02 高校班导师制起源于19世纪牛津大学的导师制，主要 及营养学的代表性院校，并将其归为三类：医科类、综合类 目的在于指导学生学习和生活，密切师生关系l】【。近年来在 和农科类。为此选择了上海交通大学医学院、上海交通大学 借鉴国外本科生导师制的基础上，结合我国高等教育的发 和南京农业大学三所院校为各 自代表，对其本科生教学进 展需求，由专业教师担任班导师已逐渐成为新形势下本科 行分析比较。上海交通大学医学院营养系成立于2004年12 生教育和培养中的一项新举措和新的教育教学制度。目前， 月，是在原公共卫生学院营养教研室基础上，将上海交通大 我国高校内实行的班导师制是将班主任制与导师制相结 学医学院附属新华医院、瑞金医院、仁济医院等临床营养中 合，由专业教师对学生进行个性化引导，实施 以学生为主 心 (或科)的人才资源和科研力量整合而成，同时也是上海 体，以学生的生存智慧和学业智慧的成长为 目的，发挥教师 市医学重点学科一营养卫生学科的重要组成部分。上海交 导引、协调作用的一种高等教育教学管理模式2【I]】。上海交通 通大学食品科学与工程系为上海交通大学农业与生物学院 大学医学院在2010年1O月启动了班导师工作制，并在2009 的下设专业，该专业成立于1993年，以培养优秀的食品科学 级本科生中开始试点推行。该院班导师工作制的工作宗 旨 人才为 目标，培养的人才大多活跃在食品行业的各个领域。 为 “关爱为本 ，做学生的贴心朋友；能力为重，做学生的学业 南京农业大学中涉及营养专业相关的动物科学专业为南京 导师；德育为先，做学生的道德表率”，从而使班导师在思想 农业大学动物科技学院的三个本科专业之一。动物科技学 引领、专业导航、科研启发、创新激励等方面发挥重要作用， 院在90多年的发展历史中，于动物科学各领域取得了一批 并通过与班级辅导员 “双师联动”，共同增强班级的凝聚力 丰硕的科研成果，培养了包括中国工程院院士任继周教授 建设嗍。上海交通大学医学院班导师工作开展至今，已在临 和刘守仁教授在内的一大批高级专门人才。 床医学 、检验系、营养系等专业方向的27个班级中配备班导 三、培养 目标和课程设置比较 师32名。该项工作中的班导师主要由医学院和附属医院教 为了更全面了解上述三类院校中营养学专业的培养 目 学、医疗和科研第一线的专业人员担任，针对学科方向、组 标、培养模式和课程设置等方面的内容，我们采用现场走 织形式等差异探索班导师工作的带教模式，充分挖掘学生