高职高专院校“以用为本” 人才培养的探索.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2014 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．1 高职高专院校 “以用为本”人才培养的探索 杨 剑 ，杨朝晖 (河南交通职业技术学院，河南 郑州 450005) 摘要：本文从专业设置、专业定位、专业教学、设计教学模式、进行综合素质教学等几个方面，探索高职高专院校 “以用 为本”人才培养的新途径。 关键词：以用为本；结构性矛盾；人才培养与开发 ；零距离 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)01—0187—02 一 、 “以用为本”的提出意义重大 “郑州航空港区”建设战略机遇期，因此河南 “十二五”时期 2010年的6月初，中共中央、国务院印发了我国第一个 人才工作中“以用为本，激活人才”的战略思想就显得十分 中长期人才发展规划—— 《国家中长期人才发展规划纲要 重要，以其为导向，积极推进人才开发机制、培养机制和管 )》，它是当前和今后一个时期全国人才工作 理机制的变革创新与优化，使我们河南的人力资源在激烈 的指导性文件 。以用为本，是其提出的 “服务发展、人才优 的人才竞争环境中处于优势。 先、以用为本 、创新机制、高端引领、整体开发”的24字方针 二、高等学校毕业生供求结构性矛盾及就业现状 的重要组成部分。“以用为本”的提出，是人才思想的一个重 1．高等学校毕业生供求存在结构性矛盾。随着经济的 大创新，充分体现了人才的成长规律，是科学发展观在人才 快速发展和科技的不断进步，各行各业对人才的需求无论 工作领域的集中体现，是 “以人为本”的科学发展观的深化 从数量上还是从素质上都有着空前的提高，因此各用工单 和落实。强调 “以用为本”，对于解决我国人才发展方面存在 位对高素质人才的需求和现阶段各院校输送 “有用”人才不 的诸多重大问题：如不够用、不适用、不被用等问题，都具有 足就产生了矛盾。大学生在知识结构、技能水平、职业素质 很强的现实指导意义，有助于我们破除固有的人才发展观 方面和整个市场需求差距比较大，其现实表现是部分企业 念和用人体制机制的障碍。以用为本，就是把人才用好用 “招工难”与高校毕业生 “就业难”问题并存，且有常态化趋 活、充分发挥各类人才作用。作为人才建设的根本任务，把 势 ，而随着经济结构战略性调整的推进，不论是企业转型、 用好用活各类人才贯穿人才建设全过程。河南地处中原，是 产业升级，还是节能减排、淘汰落后产能等，都将对就业结 人 口大省，也是人才输出大省，现在又正处 “中原经济区”、 构产生深刻影响，同时，经济全球化与企业多元化发展，使 n + ··+ “+ ··—·*+ ”—— ”+ ”—· 一—— 环境质量；医疗服务机器人主要是帮助人们在医院就医的 4．项 目的考核与评估。对项 目的考核与评估是摸清学 过程当中，可以减少不必要的肢体运动，一方面方便医院患 生实际素质能力的关键途径，首先要 由团队的负责人来进 者，另一方面简化医院医护工作人员的工作量 。有了机器人 行机器人项 目的完成情况总结汇报，然后 由各个成员对其 的功能 目标后，团队中的各个人员就需要根据 自身的专业 自身的工作完成情况、完成质量进行 自我评估 。然后再根据 特长所在，接受各 自的任务任命 。比如一部分学生主要负责 项 目实施过程 中，各个队员的实际表现情况，老师给出统一 机器人的体型结构设计，进行设计图绘制；负责机器人电路