基于优势富集效应的大学生专业学习与发展探讨.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2014 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．3 基于优势富集效应的大学生专业学习与发展探讨 董 梅 (山东理工大学 商学院，山东 淄博 255012) 摘要：优势富集效应中的速度突显、特色突显及相关资源进化的累加和适应趋势，启示在大学生专业学习与发展过程 中，要从入学前教学、新生入学教育、专业学习导航、职业发展规划、就业指导等方面构建大学生专业学习与发展新体系， 更好地服务于学生的成长成才。 关键词：优势富集；大学生；专业学习与发展 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0239—02 一 、 优势富集效应 由此可见专业学习与职业发展之间的相关度都比较低 ，很 优势富集效应是指起点的微小优势经过关键过程的级 多专业存在教育资源效率低下或资源浪费的现象。如何指 数放大会产生更大级别的优势积累[1]。优势富集效应具有 导学生依托 自己所学专业去选择职业，提高专业教育凝聚 普适性 ，包括先者生存、群集现象、微量演变三个方面。作 力和向心力的任务较为迫切。 为一种新的发展观，优势富集效应理论深刻揭示了一种可 三、大学生专业学习与发展中的优势富集效应对策 操作的生存和发展策略一突显。优势的不断富集，使领先 1．提高大学生专业发展的起点优势。对本专业兴趣高、 突显者最终成为最优。突显的形式千变万化，最典型的是 专业方向了解全面、专业所需特长明显或具有家庭专业背 速度突显和特色突显。速度突显主要是指启动速度，强调 景等的学生，这些微小的发展起点优势，为他们的专业学习 起点的超越，起点突显，超越在第一时间。而对于已经错过 与发展创造了最为有利的条件。速度凸显，有专业起点优 第一时间的后发力量而言，特色突显则是一种低成本、高效 势、有上进心、有准备的学生会 以起点优势为基础，抓住每 率的进取策略。特色突显又称为 “点突破”、“峰顶论”，是整 一 次突显机会，促进其学业优势发展，在发展中产生优势富 体系统的要素突显，某种特殊优势一旦形成，就会形成更深 集效应。因此，要在新生入校前教育、新生入学教育过程 中 层次的结构重组和优化。 积极引入专业导向教育，提高学生对专业的认同度，使之朝 优势富集效应的产生与形成是低成本发展的内在要 着 “个人与专业”匹配的方向发展。(1)入学前的专业教育所 求，某种优势一旦确定，富集效应会接踵而至。资源和优势 谓入学前教育是在大学新生报到以前对其进行的系列教育 的不断集中，进而带动相关资源的进一步利益适应和附加， 活动，其 目的是让学生提前进入大学生角色，了解学校和所 演变成为更大的优势和力量。 学专业i3]。入学前教育体现 “以人为本”的工作理念，是学生 二、大学生专业学习与发展的问题分析 教育管理模式的一大创新，内容可以涵盖学校基本情况、生 大学生专业学习是社会分工的现实要求，其对应的是 活指南、心理适应等多个方面。在入学前教育过程中系统介 大学生未来的专业化发展道路囱。促进学生专业发展、造就 绍所学专业，可以帮助学生提前进入专业角色，为学生的学 社会需要的专业人才，是高校人才培养的重要使命。目前， 业导航。一是要丰富完善学院网站内容，全面介绍各专业的 大学生在专业学习与发展方面的问题有： 培养 目标、课程体系、就业动向等相关信息。二是要开设 “新 1．专业选择存在