攻击型轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能的训练研究.pdf

摘 要 攻击型轻度智力障碍儿童往往在人际交往问题解决认知技能上存在着缺陷或 不足，这些缺陷或不足严重地阻碍了他们和同伴之间的交往。对这些儿童进行人 际交往问题解决认知技能的训练有利于改善他们和同伴间的关系，并能帮助他们 顺利的回归社会。 本研究采用个案、观察、访谈等研究方法，探讨人际交往问题解决认知技能 训练对攻击型轻度智力障碍儿童的影响，为培智学校教师进行人际交往问题解决 认知技能训练提供理论和实践指导。在个案研究中，采用单一被试的 A-B 设计模 式，对培智学校的两名攻击型轻度智障儿童实施模拟情境中的人际交往问题解决 认知技能训练和实际生活中人际交往问题解决策略的指导，并运用描述性统计和 Ｃ统计等分析方法对所收集的数据进行分析，获得以下研究结果： １、人际交往问题解决认知技能训练能促进攻击型轻度智力障碍儿童人际交 往问题解决认知技能的发展，可以使他们的替代思考、结果预期和原因理解三项 认知技能都获得明显的进步。 2、人际交往问题解决认知技能的训练有助于消减攻击型轻度智力障碍儿童的 攻击型问题行为。 针对以上研究结果，建议培智学校教师在对攻击型轻度智力障碍儿童进行人 际交往问题解决认知技能训练时要注意以下几点：在解决人际交往问题的过程中 训练人际交往问题解决的认知技能，重视替代思考认知技能的训练，重点教授具 体的人际交往问题解决策略；既要在模拟的人际交往问题情境中，也要在实际的 人际交往问题情境中开展人际交往问题解决认知技能的训练和干预；要结合使用 预成性和生成性的材料进行训练。 关键词：攻击型轻度智力障碍儿童 人际交往问题解决认知技能 攻击性问题行为 训练 ABSTRACT Aggresive children with mild mental retardation generally have defects or insufficient in cognitive skills of interpersonal problem solving.These defects or insufficient block the relationship between companion. Interpersonal problem-solving cognitive skills training for these children will help to improve the relationship between them and the companion, and can help them successfully return to society. In this study, through the case study, interviews and other methods, the researcher explore the influence of interpersonal problem-solving cognitive skills training on aggresive children with mild mental retardation. Providing theoretical and practical guidance about interpersonal problem-solving cognitive skills training for the teachers who teach the aggresive children with mild mental retardation . The A—B design of single subject design models is selected in the case study, and the assessment and training are implemented in two aggressive children with mild intellectual disabilities in low-grade. The data a