宿迁市湖滨新城职业教育发展现状, 问题及对策研究.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2014 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．3 宿迁市湖滨新城职业教育发展现状、问题及对策研究 刘春兰 (宿迁中等专业学校，江苏 宿迁 223800) 摘要：职业教育是现代产业发展的内在驱动力，为经济社会的持续发展提供智力和人才支持，而一个地区和国家的职 业教育体系是否合理，直接关系到这个地区和国家的经济能否持续健康地发展。本文通过对宿迁市湖滨新城职业教育现 状的梳理，分析职业教育面临的问题及影响因素，并提出促进职业教育发展的建议。 关键词：湖滨新城；职业教育；校企合作 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9324(2014)03—0169—02 2011年，教育部提出力争1O年内建成完整的中国特色、 实亡的地步。职业教育规模应引起有关部门高度重视 。 世界水准的现代职业教育体系，从宏观层面对我国职业教 2．办学不够规范。由于受经费、师资、规模、企业派工等 育发展提出了总体 目标和要求。依照教育部的目标和要 因素的影响，职业学校确实存在学生在校时间偏短、课程开 求，湖滨新城基于职业教育服务地方经济社会发展的角 设不足、实习训练不够、技能鉴定不力、就业层次不高、学校 度，从专业设置、课程内容、培养模式、校企合作、产学研结 吸引力不大等现象。 合等方面考虑与地方经济社会转型的对接，构建形式上层 3．课程教学的实践性不明显。职业教育的课程教学实 次分明、内容上有机衔接的现代职业教育体系。 践性不强，比较注重理论性。学生毕业后只知道是什么，而 一 、 湖滨新城职业教育发展现状 不知道为什么。我国职业教育长期都过于校园化、缺乏社 1．职业教育初具规模。湖滨新城职业教育园区汇聚了 会性；过于规范化、缺乏职业性；过于学历化、缺乏实用性。 宿迁泽达职业技术学院、宿迁职业技术学院、宿迁高等师 4．专业设置不能体现地方特色。职业教育专业设置方 范学校等8所中、高等职业院校，开设专业48个，在校生4万 面应体现当地特色产业，要对准当地经济发展来设置专业， 余人 ，已成为苏北乃至整个长三角地区重要的应用型技能 以更好地为地方经济服务。职业教育体质属性就是为就业 人才培养基地。 服务，而要很好地就业，专业设置是关键。湖滨新城的职业 2．职业学校内涵建设快速提升。全区创建成省级示范 教育开设的专业缺乏前瞻I生、科学性和合理陛。专业设置 专业20个、省级课改实验学校3所、课改实验点8个、实训基 未能体现湖滨新城产业特色。湖滨新城职业教育主要开设 地5个。职业学校内涵建设一直处于全市的前列。 会计、计算机等专业，而没有开设体现当地特色的旅游专 3．职业教育教科研队伍明显加强。目前，全市职校专任 业 。 教师总数1050人，文化课教师学历达标率95％，专业课教师 三、促进湖滨新城职业教育发展建议 学历达标率80％，专任专业教师 “双师型”比例超过50％；职 按照 “科教兴城”的战略部署，依托现有的职业教育产 校教师培训人数逐年增加，有85人出国培训、158人参加国 业基础，积极构建职业教育产业发展平台，优化职业教育发 家级培训、500多人参加省 “四新”培训。 展环境，将湖滨新城打造为职业教育产业集聚区和江苏省 4．职业教育的质量不断提高。职业学校毕业生一直供 乃至长三角地区应用型、技能型高素质人才培养基地。 不应求，一次性就业率保