中学生物反思性教学实验研究.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论 坛 Jan．2014 第 1期 EDUCATION TEACr1ING FORUM NO．1 中学生物反思性教学实验研究 张斐丽 (福建省长乐市第一中学，福建 长乐 350200) 摘要：反思性教学是促进素质教学改革的一个重要方面，也是 日常的教学活动中不可缺少的一个环节。在中学生物 的学习中要不断地进行反思性的教学，不断地推进教学实验的研究，只有如此才能够将课堂的授课 内容和讲课方法进行 优化，实现高效的课堂。在中学生物的教学中，不断地进行反思，能够修正在教学中出现的问题，不断地进行创新，来实现 中学生物的素质教育。加快中学生物反思性教学的实现，对于学生的成长有着至关重要的作用。 关键词：中学生物；反思性教学；研究；素质教育 中图分类号：G632．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)01—0242—02 反思教学是美国学者斯冈提出的，他认为能够促使从 进行 口头上的教导，只是一味地强调了反思性学习的重要 业者 (包括教师)专业能力提高的并非是外来的研究性理 性，没有在行动上落实，这就会使得学生在具体的学习过程 论，而是从业者对 自己的实践行为以及 内隐于其中的知识、 中没有强而有力的学习方法的指导，对于反思性学习的能 观念进行有意识的思考，并把这种思考的结果回馈于行动 力不够，实践和练习的过程中也没有可考可参的标准。反思 之中，使之得以改善。 是中学生物学习的根本所在，它更加注重的是实践的过程， 一 、 中学生物反思性教学实验研究的重要性 只有依靠强而有力的方法的指导才能够实现学习质量的提 1．彻底地解决学生在生物学习中的困惑：中学生物进 高。 行反思性教学实验研究，首先能够帮助同学们化解学习过 三、如何推进中学生物的反思性实验教学 程 中遇到的疑惑。对于师生双方来说，积极地进行生物教 1．不断地改进初中生物的教学方法：学习方法的改进 与学的探讨能够不断地加深学生对于生物知识的认识和理 与生物反思性教学是相互促进的，通过对于反思性教学的 解，便于老师们充分地了解学生的学习需要，很大程度上促 认识，不断地分析并发现在生物教学中存在的问题，积极地 进 了生物课堂效率的提高。积极地进行生物的反思性教学， 调整 自己的教学方法，通过对课堂的结构设置的改进，不断 帮助学生彻底地解决生物学习中遇到的问题，对于学生的 地实现学生在生物学习中的高效性，促进学生的学习。其 生物思维能力的培养有着很好的启示作用，实现学生学习 次，要不断地反思学生对于生物课堂的要求，从学生的角度 质量的提高。 进行适度的教学方法上的调整，进而促进生物反思性实验 2．推进中学生物的素质教育改革：不断地进行生物学 教学发挥更大的作用。在生物的学习中尤其需要加强实验 习的反思性教学是推动生物素质教育改革的关键所在，中 的探讨，例如在进行绿色植物的光合作用的探究时，做过实 学的教育是依靠老师的教育来做为支撑的，提高教学的反 验之后来进行思考和分析，如何在绿色植物进行呼吸作用 思性教学能够让学生们掌握正确的学习方法，不断地深化 的同时考察它的有机物的制造量，它的生命活动与哪些因 对于知识体系的认识。生物的学习依靠的是完整的思维和 素有关 ，在这个基础之上可以引导学生进行二次实验的分 健全的知识，反思性教学可 以说对此产生了积极的促进作 析，这样能够达到 良好的效果。 用，所以任何学校都要将此教学方法融入到生物的教学中，