大学生心理一致感与归因方式关系研究.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2014 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．1 大学生心理一致感与归因方式关系研究 潘婷婷 (湖州师范学院 求真学院，浙江 湖州 313000) 摘要：采用 《大学生归因方式问卷》和 《大学生心理一致感问卷》对浙江省湖州师范学院33o名大学生进行调查，以探讨 大学生心理一致感现状与归因方式的关系。结果表明：大学生的归因方式与心理一致感不存在显著相关，不同群体有不同 的归因特征和心理一致感水平，学校应根据不同群体进行针对性的关注和教育，从而提高学生心理健康水平。 关键词：大学生；心理一致感；归因方式 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2014)01—0261-02 心理一致感，概括起来是一种整体有序的、积极的心理 称归因风格或解释方式，是指个体对生活中的积极事件和 结构，它影响个体看待周围世界和生活事件的方式，以及把 消极事件发生的原因，习惯上倾向于做出怎样的解释。采取 这些事件看成可控的程度。归因方式(attribufionalstyle)也 消极的归因方式的人更容易患上抑郁症，从而影响学习和 -+ -+ -+ -+ · 教育课程，许多高校只是给新生放一盘有关生理卫生的录 们把烦恼发泄出来，缓解心中的压力和情绪，使生活进入 像带甚至有些连录像也没有。大学生恋爱在某些高校甚至 正常状态。同时也要教育学生认识 自身的问题，知错能改， 成为一种禁忌，只是一贯反对、批评和谴责，出现问题则严 才是有效的做法。 肃批评、从严处理直至退学。大学生恋爱中的各种 问题作 4．对学生的辅导应有 “三心”，即耐心、爱心和责任心。 为一个事实，高校教育必须承认，充耳不闻是对大学生的 因为心理辅导的过程是漫长的，并非一两次沟通就能解决 不负责任。 问题。要想切实、深入地了解学生存在的问题，就必须有一 3．心理因素的影响。当代大学生的心理特点如下。第 定的耐心。沟通过程中，要让学生感受到你是真心实意为 一 ，个性突出。经历了高考，在相对轻松与 自由的大学校园 他着想，只有用一颗真诚的心才能打开学生的心扉，实现 里，自我个性更加突出。第二，求新、求异心理偏重。面对形 与学生的交流沟通。交流的方式要缓和，态度要真诚，采用 形色色的各种思想和新鲜事物，他们大都有极强的兴趣和 适当的激励教育，会使学生对你产生信任，愿意向你倾诉。 好奇心理。第三，判断能力较弱。由于当代大学生一直生活 反之，采用激烈的方式对他们进行教育，不但解决不了问 在学校之中，缺少社会经验，缺乏社会判断能力，在 日益多 题，还会激化与学生之间的矛盾，使问题复杂化 ，解决难度 元化、Et益复杂的社会里，单纯、判断能力较弱便成为大学 加大。 生接触社会的致命伤，也成为一些心怀叵测的不 良分子欺 5．提高辅导员自身素质，加强心理知识的学习和培训。 骗大学生的着手点。 辅导员自身的素质高低对于工作的成败起着关键的作用， 三、引导大学生树立正确恋爱观的有效途径 “要给学生一碗水 ，自己要有一桶水”。如果辅导员自身素 大学生恋爱导致的心理问题 已日益严重。做好大学生 质不高，认识不全面的话 ，帮助学生的身心健康发展就无 的恋爱交友工作，是辅导员工作的重点。本文根据实际工