城乡青少年父母教学方式的比较探究.pdfVIP

1997 年　　　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育　　　　　　　　　　　　　　　第 3 期　 城乡青少年父母教育方式的比较研究 张文新 山东师范大学教育系 　　摘　要　采用分层抽样法, 从省会城市、县城和农村三种社经层面上共抽取 初中一、二、三年级在校学生 895 人, 男女大致各半。对被试施以父母教育方式 量表, 以省城和县城被试为城市样本, 对城乡父母教育方式进行比较。结果发现: 1. 在城乡两种文化背景中, 父母双方对子女的教育方式均具有较高的一致性。2. 父母教育方式存在城乡差异, 与农村青少年的父亲相比, 城市青少年的父亲对子 女有更多的情感温暖与理解, 但同时, 其对子女的惩罚与严厉、过分干涉和拒绝 否认也多于前者; 与农村青少年的母亲相比, 城市青少年的母亲对子女干涉和保 护、拒绝否认、惩罚严厉等更多, 但在情感温暖与理解方面不存在差异。3. 不管 是城市还是农村, 父母对男孩和女孩的教育方式都存在差异, 但在两种文化背景 中这种差异表现出不同的模式。 关键词　父母教育方式　青少年　城乡 　　一、前言 影响父母对子女的教育方式的因素大致 个体社会化发展的动因主要有三个: 家 可以分为三个方面: 一是父母自身的特点, 如 庭、同伴和学校。其中, 在所有影响儿童发 父母对待生育的态度、做父母的期望和准备、 展的家庭因素中, (如家庭物质条件、家庭结 婚姻和谐程度、父母的受教育背景等; 二是 构、父母职业、家庭成员的教育背景、父母 子女的特点, 如子女的性别、气质与性格特 ) 点等; 三是家庭所处的社会文化环境。社会 教育方式等 父母教育方式对儿童发展的影 响最大, 也最直接。所谓父母教育方式, 是 生态学家B ronfenbenner 在家庭环境的研究 指父母对子女抚养教育过程中所表现出的一 中曾把家庭外部环境区分为两个层面: 中间 种相对稳定的行为方式。众多的研究文献表 系 统 ( m eso system ) 和 外 部 系 统 明, 父母的教育方式对儿童青少年的成就动 (exo system ) , 中间系统是指家庭成员所参与 机、 自我概念与自尊、品德、攻击行为和亲 的两个或多个系统之间的关系, 如家庭与学 社会行为等社会性发展的诸多方面发展均有 校或工作岗位之间的关系; 外部环境是指那 着深刻而广泛的影响 (Parke ”Slaby, 1983; 些家庭不直接参与但却影响决定着家庭生活 M accoby ”M artin , 1983; Yarrow , et. al, 的一些条件的系统或环境, 如社会的政治与 ) 经济特点、自然与物理环境等。 1983 。正因为如此, 在近几十年来发展心理 B ronfenb ren 学研究中, 父母教育方式的类型以及父母教 ner 指出, 不管是中间系统还是外部系统都