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哈佛医学院师资建设的启示 厉岩 周新文* （华中科技大学，湖北 武汉 430030） [摘要] 通过对哈佛医学院教师的职称分类、聘期、晋升标准、教学要求、规模和师生比的分析，希望对我国医学教育师资队伍的建设具有一定的启示意义。 [关键词]哈佛医学院；师资建设；启示 国家中长期教育改革和发展规划纲要提出要建一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。要建成国际知名或者接近世界一流的大学水平，一定要有一流的师资队伍。哈佛医学院（Harvard Medical School, HMS）作为世界一流的医学院校，HMS现任院长Joseph B. Martin博士在The Purple Book前言中写到，“在医学院今天和未来的发展中没有什么比教师队伍更重要的了。教师的素质将直接决定着哈佛医学院和哈佛牙医学院怎样去面对未来10年的挑战。”[1]HMS师资队伍的建设情况非常值得我国医学院校学习和借鉴。 一、职称分类 HSM的教师按状态分为专职（full time）、兼职（academic part time）和访问（visiting）三种。按等级排列为教授（Professor）、副教授（associate professor）、助理教授（assistant professor）、临床讲师（instructor）、讲师（lecturer）和临床助教（clinical assistant）六种[2]。 表1 哈佛医学院教师职称分类情况 职称 教授 讲师 专职 1.某系教授、副教授、助理教授 1.讲师（instructor） 2.临床某系教授、副教授、助理教授 3.讲师（lecturer） 3.临床系基础学科教授、副教授、助理教授 5.高年级讲师（senior lecturer） 4.临床前学科教授 兼职 某系临床教授、临床副教授、临床助理教授 2.临床讲师(clinical instructor) 4.讲师（lecturer） 5.高年级讲师（senior lecturer） 6.临床助教(clinical instructor) 访问 1.某系访问教授、访问副教授、访问助理教授/系某学科访问教授、访问副教授、访问助理教授 2.访问研究员 3.访问讲师 4.访问学者（Visiting scientist ）（指非大学的科学研究所人员，没有教学职称的） 从HMS职称体系上来看，见表1，与国内相比，最为显著的特点有：一是设立了临床系列的教师职称。二是对教授职称，在其表述上都必须注明所在某系（department）或某专业的教授、副教授职称，例如HMS一些前任院长们George Packer Berry是细菌学教授（professor of bacteriology）、Joseph B. Martin是神经生物和临床神经科学教授（professor of neurobiology and clinical neuroscience）、Henry A. Christian是整形外科教授（professor of orthopedic surgery）等。在实际中，尽管都是正教授，但是称呼是不一样的。有的教授只是某系的教授，有的是学院的教授，有的是大学的教授，还有许多是以基金会建立者命名的名字教授等。这种区别不仅仅是称呼上的，还是资历和薪酬上的区别，更是在大学里身份、地位的区别。通常学科教授是初级的，做的好才能升为学院教授或大学教授，而资深的有突出贡献的教授才会被聘为名字教授[3]。三是为临床学科的教师承担基础课程的教学专门设立了临床系基础学科的教授等职称，保证了临床医生承担基础医学课程教学。四是专门为临床设立了兼职教授、副教授、助理教授、临床讲师和临床助教等职称，充分考虑了临床教学的实际情况。不同状态、不同等级的职称在评估时所要求的标准是不同的。 二、任期 HMS的教师中除了绝大多数的专职教授是终身的以外，其他均有任期的要求，级别越高，任期时间相对越长。专兼职教授、副教授通常是5年，其他级别的1~3年不等。见表2。从教学角度来讲，这种任期保证了履行职责的必要性。例如特别是临床教师，如果不承担教学就可以不再享有讲师或者是教授的头衔。 表2 哈佛医学院教师职称聘期情况 职称 专职 兼职 教授 终身的，个别5年 5年 副教授 5年，个别终身 5年 助理教授 3年 3年 临床讲师 1年 1年 讲师 3年 3年 高年级讲师 1年 1年 临床助教 1年 1年 访问 1年以上 三、晋升标准 哈佛医学院对各个等级职称的评定都有不同的标准，除按标准评价外，还需要对晋升者的思维辨别力、创造力、创新性、独立性以及对教学的贡献、领导才能和学术交流能力等进行评价。标准中特