赏识教育在中等职业学校英语教学中的应用.pdfVIP

附录 5：学生访谈 51 摘 要 赏识教育是一种以人为本，体现人文关怀的新型教学理念, 它是教育者用欣 赏、赞扬的手段去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育。从 众多心理学、教育学的有关研究看出，赏识教育非常适合运用到英语教学中。 本文探讨我国中等职业学校英语教学中，面对中等职业学校学生这一相对特 殊的弱势群体，赏识教育的运用的必要性和可行性，并且详细记录了赏识教育策 略实施的具体过程以及得出的结论。论文共分以下几个部分： 第一部分简述赏识教育的相关研究，并提出本次研究的目的、确定研究的对 象及方法。 第二部分是关于赏识教育研究的文献综述。首先介绍了赏识教育的起源和含 义，阐述赏识教育的实质、原则，其次分析了赏识教育的理论依据：罗森塔尔效 应 （皮格马利翁效应）和动机理论，最后从分析学生的学习现状及心理、中职英 语教师实施赏识教育的可行性和必要性等方面讨论了赏识教育的现实依据。 第三部分是本论文的核心部分，探讨英语教学中实施赏识教育的策略能否真 正促进学生的语言学习以及能否对学生起到激励作用。本文采用文献研究法，研 究关于赏识教育的理念和实践,尤其是英语教学的现状。通过实验法和问卷法， 得出结论：在课堂教学中使用赏识教育不仅能在一定程度上提高中职生对知识的 掌握质量，提高他们的学习能力，而且对中职生的情感、意志、动机、兴趣等非 智力因素的发展也能起到有效的促进作用。另外赏识教育对改进教师的教育方法 以及改善师生关系有一定效果。 第四部分对赏识教育策略实施的结果进行了阐述与反思。赏识教育主要是个 体性教育，对于不同的个体所产生的效果是不同的。实践表明，赏识教育并非能 在每一个学生身上发生明显的积极效应。 关键词：赏识教育 心理学 教育学 英语教学 中等职业学校学生 6 Abstract Appreciative education is a kind of teaching strategy with which educators motivate their students by positive stimulation in order to encourage them in their studies. It is proper for the learning and teaching of English according to the results of existing research findings in psychology and pedagogy. This thesis discusses the necessity and applicability, as well as the strategies, of appreciative education applied in English teaching in secondary vocational schools whose students are different from those of other schools. This thesis consists of the following parts. The introduction is a statement of the purpose, objectives and methods of the research. The second chapter is a literature review of the previous research on appreciative education. It first introduces the definition , the origin, the nature and the principles of appreciative education and then analyzes