国际文凭大学预科项目中文B课程教学设计.pdfVIP

论文摘要 国际文凭大学预科（IBDP ）项目在全球范围内得到了越来越多的认可。中文 B 课程作为其中的一部分，学习者也随之日益增加。进行适合 IBDP 中文 B 学习者的 教学设计成为了一个新兴命题。 本文围绕这一命题，具体探讨两个基本问题，即什么是基于中文 B 课程标准的 教学设计，如何基于中文 B 课程标准进行中文 B 课程教学设计。本文运用文献分析 的方法回答了上述问题。文献分析表明：基于中文 B 课程标准的教学设计是一种保 持中文 B 课程标准、教学、评价一致性的设计；进行基于中文 B 课程标准的教学设 计需要首先从教学理念等角度出发分析中文 B 课程标准，然后按照逆向设计模式进 行具体设计。 本文最终提出了两个设计：中文 B 主题单元的总体设计和中文 B 主题单元的具 体设计。中文 B 分成了 HL 和 SL 两个水平，本文的设计对两个水平采用同样模 式，只在具体内容上体现差异。 关键词：IBDP 中文B 课程标准 逆向设计 教学设计 主题单元 ABSTRACT International Baccalaureate Diploma Program (IBDP) is very popular around the world. As a part of it, Mandarin B course gets more and more students. How to do a suitable instructional design for these students becomes a new proposition. This paper will discuss two basic questions. These two questions are: what is Mandarin B Standard-based instruction mean; how to do a Mandarin B Standard-based instruction design. All the thesis confirms that this kind design brings instruction and assessment into correspond with Mandarin B curriculum. To do a Mandarin B standard- based instruction, the first step is analyzing the Mandarin B curriculum; the second step is applying backward design into it. This paper did two designs: one is for the whole two years; one is for each theme unit. Mandarin B has two levels, higher level and standard level. The models of the design for each level are the same, only show the difference in content. KEY WORDS: IBDP Mandarin B Standard-based Backward Design Instruction Design Theme Unit 目录 绪论…………………………………………………………………………………………1 0.1 研