西北农村地区新课程适应性的纵向研究.pdfVIP

2012.5 中小学教 育 MIDDLEAND PRIMARY SCHOOLEDUCATION 西北农村地区新课程适应性的纵向研究 ———基于2003年与2011年调查的实证分析 王嘉毅 赵志纯 【摘 要】以问卷调查的方式，通过两个阶段的纵向研究对比，笔者探讨了西北农村地区基础教育 课程改革的成效与问题。研究发现：教师对新课程持有积极肯定的态度，对课程改革的认同度较高；新课 程在西北农村地区的适应性稳步提高；新教材在西北农村地区的适应性显著提高。当前，新课程中存在的 主要问题是：教师缺乏专业引领，评价改革滞后，教师培训不到位，课程资源匮乏，上级部门不够重视；研 究性学习和综合实践活动的实施存在一定难度；现行教材练习题难度过大、习题量过少，配套练习内容陈 旧、与教材不配套，教材城市化，教材编排次序、教材难度等方面也存在一定问题。 【关 键 词】西北农村地区；新课程改革；适应性；纵向研究；困难因素 【作者简介】王嘉毅(1965- )，男，宁夏青铜峡人，西北师范大学校长，教育部人文社会科学重点研究 基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心教授，博士生导师，主要从事课程与教学改革、农村教 育、教育科学研究方法等研究；赵志纯(1981- )，男，甘肃兰州人，西北师范大学西北少数民族教育发展研 究中心博士研究生，主要从事教育科学研究方法、课程与教学改革等研究（甘肃 兰州 730070）。 【原文出处】《课程·教材·教法》（京） ,2012.1.3耀11 【基金项目】本文系国家社会科学基金教育科学“十五”规划2003年度国家一般课题“西北地区农村 中小学课程改革研究”课题批准号： 及教育部哲学社会科学研究后期资助项目“西部地区农 ( BHA030026) 村中小学办学情况个案研究”项目编号： 的阶段性成果之一。 ( 07JHQ006) 一、引言 此，研究抽样主要包括两个阶段。第一阶段的抽样 新课程已经走过了整整十载的风雨历程。回首望 调查于2003年进行，共发放550份教师问卷，回收 去，这十年的改革进程可谓筚路蓝缕、跌宕起伏，其中 有效问卷394份，有效回收率为71.6%；第二阶段的 虽有成就，亦不乏艰辛。目前，新课程在西北农村地区 抽样调查于2011年进行，共发放教师问卷600份， 实施情况如何，取得了哪些进步，还存在哪些问题，都 回收有效问卷 份，有效回收率为 。 494 82.3% 需要通过实证研究予以探讨。本研究通过两个阶段的 本调查两个阶段收集有效样本共计888份。从 问卷调查，纵向对比了新课程实施过程中的有关问 性别构成来看，男女教师比例基本相当，男教师465 题，从微观层次上分析了新课程在西北农村地区取得 名，占52.4%，女教师411名，占46.3%，性别数据缺 的成果与存在的问题，并在此基础上提出了一些有针 失 名，缺失率为 。从学段来看，小学教师 12 1.3% 对性的建议，力求对进一步深化课程改革，推进西北 429名，占48.3%，初中教师378名，占44.4%，缺失 农村地区基础教育的健康发展提供参考。 81名；从学历来看，以大学专科和本科学历为主，大 二、研究方法与过程 专学历共有479名，占53.9%，本科学历共有366 本研究采用纵向研究设计，以随机抽样的方 名，占 ，其他学历