有关“我国中小学教育改革状态” 的调查研究报告.pdfVIP

《基础教育改革与发展研究》第1 期 ◎研究报告 关于“我国中小学教育改革状态”的调查研究报告∗ 何 敏 1 叶 澜 2 （1，2 华东师范大学基础教育改革与发展研究所，上海200062 ） 摘要：本调查试图通过对我国两个省份一线校长和教师的大样本问卷调查，对我国中小学教育改革的成效 和涉及改革问题进行描述和评析。调查于 2001 年下半、在湖南和云南两个分别位于中国中南和西南的省 份进行，每个省按分层抽样（城市、乡镇、农村各约占 1/3 ），同时兼顾到中、小学数量基本对等发放问卷。 共收回有效问卷2519 份（其中校长问卷231 份，教师问卷2288 份）。涉及到城市、乡镇和农村的中小学 合计231 所。报告围绕教育改革空间、教育行政和社会的支持、学校内部改革的实效、学生学习的积极性 和创造性等主题对我国中小学教育改革的基本状态和未来发展进行了描述和评析。 关键词：教育改革 问卷调查 研究报告 中图分类号：G4 文献标识码：A 我国自 80 年代中期开始进行教育改革，至今已有近二十年的时间了。报刊杂志上经常 可见有关改革成效的报告或涉及改革问题的评析，但还缺乏来自不同地区第一线的校长和教 师的大样本的问卷调查研究报告。为此，我们设计了以学校改革为主题的问卷，于 2001 年 下半年，在湖南和云南两个分别位于中国中南和西南的省份开展了调查。在每个省按分层抽 样注 1 （城市、乡镇、农村各约占1/3），同时兼顾到中、小学数量基本对等发放问卷。每所 学校发放一份校长问卷，10－15 份教师问卷。共收回有效问卷 2519 份（校长问卷 231 份， 教师问卷 2288 份）。其中，湖南省 929 份 （校长问卷82 份，教师问卷 847 份）；云南省 1590 份（校长问卷 149 份，教师问卷 1441 份）；涉及到城市、乡镇和农村的中小学合计231 所。 经数据处理发现两省的数据反映的情况虽有程度的区别，但性质基本相同，故以下列问题为 线索两省合一撰写分析报告。 一 学校教育改革取得的成效 （一）教学质量有所提高 如表 1 所示，大多数校长、教师都认为自己所在学校的教学质量与五年前相比有所提 高，而认为教学质量无大变化或下降人数较少。其中，云南省的校长、教师比湖南省的校长、 教师认为所在学校的教学质量提高的人数要高出 10 个百分点以上，显示出明显的差异。这 可能与五年前两省的初始状态不同有关。湖南省被调查教师中有 33.7%人认为所在学校的 教学质量没有什么变化（占 16.7%）甚至下降（占 17%）。此外，湖南省的校长认为学校近 五年来教学质量提高的百分比超出该省的教师近 15 个百分点，呈现出一定的差异。与此相 对，云南省的校长和教师的看法却比较一致。 表 1 教学质量提高与否 湖南省 云南省 26 《基础教育改革与发展研究》第1 期 ◎研究报告 校 长 教 师 校 长 教 师 频 百分比% 频 百分比 频 百分比 频数 百分比 数 注 2 数 % 数 % % 没填 0 45 5.3 1 0.7 11 0.8 提高 63 76.8 509 60.5 130 87.2 1213 84.2 无大变化 12 14.6 141 16.7 14 9.4 174 12.1 下降 7 8.