有关促进高校实践教学改革的若干思考.pdfVIP

维普资讯 2oo5年8月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Aug2005 第 2卷 第 8期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialScience) V01．2No．8 关于促进高校实践教学改革的若干思考 郑玉刚，范栋华 (宜春学院法商学院，江西 宜春 336000) 摘 要：当前，高校实践教学难在有关方面办学思路出了问题，以及学校条件的约束，还有教师聘任考核等方面 的原因。解决此一问题需要我们转变教育思想，明确教育目标，主动适应形势变化，还需要我们认真贯彻教育以人为 本的方针，承担起教育应当承担起的责任，扎扎实实做好各项工作，切实提高教育教学质量，培养千百万具有 良好道 德素质、实践能力和创造精神的人才。 关键词：高校；实践教学；教师考核；教学和科研；人才培养模式 近年来，我国高等教育事业取得了较大的发展，初步实现 对高校的考核上。目前，政府各级对高校办学质量考核普遍存 了高等教育大众化，截止到2003年，全国共有各类高校2llO 在 “高水平、高质量”的偏见，仅重视学位点、重点学科、重点实 所 。每年毕业的高校学生有几百万。但是。由于我国是一个劳 验室、发表论文数等纯学术因素。而忽视了为地方经济建设和 动力供应大国，从就业形势上分析 ，许多普通高校尤其是地方 社会发展服务的应用因素；此外，对不同类型的高校考核其水 管辖高校的学生在就业方面困难较大，这必然会阻碍我国高 平和质量的标准差别并不大，还导致许多高校高不成低不就， 等教育事业 良性发展。所以，为了能使学生更好地适应社会的 难以适应社会多样化需求。而就教师来说，在各高校为了争升 需要，许多学校迎合市场导向。纷纷开设了各种热门专业，或 格、设点，将不切实际的科研任务强行分摊到教师身上并以此 者着力培养复合型、宽口径人才。可以说，这些措施都取得了 作为其优胜劣汰的考核标准的前提下，即使有关部门三令五 一 定成效，但是还存在一些实际因素影响学生各方面能力的 申强调教学是学校的中心工作 ，但 “教学科研两张皮、科研本 提高。本文拟就此作一分析，以求收到抛砖引玉之效。 位”的思想仍然难有改观。 一 、 高校实践教学难的制约因素浅析 2．学校各方面 的条件 、经费有 限 美 国学者沃克温 从某种程度上说，我国目前的高等教育还处于粗放型阶 (J．F．Yolkwein)1989年对 86所大学的研究表明，与高校质 段。教育带有普及性，重在传授知识，而指导学生解决实际问 量 、水平和成功程度联系最紧密的是政府提供经费的多少和 题的能力比较欠缺。同时从历史的因素来看 ，高校长期 以来一 学校规模的大小。①无疑，经费对学校各方面的工作是重要 直从属于政府管辖，自立意识不强，也使众多高校缺乏各 自特 的。如果说企业的行为基础是赚钱，那么高校的行为基础则是 色。办学模式雷同。就大多数情况来看，影响实践教学的因素 通过对钱的使用来满足社会各界的教育需求从而维持学校的 主要有以下几点 ： 声誉。在这里 ，教育经费仅仅是学校达到目标的手段。尽管许 1．高校办学定位方面存在问题 。国际上，高等学校的划 多人认可大学对社会经济正发挥着 日益重要的作用 (如丹尼 分通常 比较精确。如美 国的高校可分为研究型大学、博士授予 尔 ·贝尔(DanielBel1)认为在后工业时代。大学作为经济活动 大学、综合性大学、普通四年制学院、社区学院及专科学校，它 的主要推动力量将取代工业公司的地位)，但 13益增长的办学 们均有各 自定位，彼此之间竞争并不激烈，而我国过去对学校 费用和摇摆不定的资金来源已使世界范围内的高等教育面临 的设置则由中央和地方各级部门依各 自管辖权限而设。学校