基于教育奠基的视角解析和谐社会的构建.pdfVIP

第7期 2005年7月 第 7期 No.7 Jul.2005 1 中国教育学刊 基于教育奠基的视角 解读和谐社会的构建 纪大海* 【四川省教育学会，四川 成都 610041】 [摘 要]教育与和谐社会息息相关，是推进和谐社会建设不可或缺的力量。教育本质就是一种和谐精神，它可以 促进个性的和谐发展，营造和谐的关系，推进社会及教育的均衡发展，增进人与社会、自然的和谐发展，同时也有利 于促进民主社会的建设。 [关键词]和谐社会 ；教育作用 ；均衡发展 -052.2 文献标识码[ ] A 文章编号[ ] [中图分类号]G40 胡锦涛总书记在中共中央举办的省部级主要领导干 儒家十分强调 “诚明”，倡导 “老吾老以及人之老， 部“提高构建社会主义和谐社会能力”专题研讨班开 幼吾幼以及人之幼”。这已成为中华民族经典的传统美 班仪式上的讲话中指出：“我们所要建设的社会主义和 德。《三字经》中讲的“性相近，习相远”，说明了教育 谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满 对于人的道德品质形成的重要作用。一个人从小说假话， ① 活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。” 这 做假事，长大了就难有诚信;从小缺乏友爱之心，长大 高度概括了社会主义和谐社会的主要内涵、基本特征和 就难有仁爱之行;从小缺乏团队精神，长大难以和睦待 奋斗目标，既揭示了人的和谐发展在建构和谐社会中的 人。当代青少年诚信友爱的淡薄与缺失，尽管影响因素 地位和作用，又明确了和谐社会的政治制度、社会氛围 很多，但无疑可以归根于教育。教育之于“充满活力” 和社会运作形态 ；既强调了和谐社会的人际关系、族 胡锦涛在阐释 “充满活力”时指出，“就是能够使 群关系，又突出了和谐社会中人与社会、人与自然的关 一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得 系。正是基于此，笔者认为，教育是构建和谐社会须臾 ① 到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定” 。 不可或缺的推进力量。 也就是说，要尊重人的个性和特长。我国先哲倡导的“和 教育之于“民主法治” 列宁有句名言 ：“文盲 而不同”，也有类似的意义。其中的关键词是 “尊 ② 是站在政治之外的” 。这就是说，教育是人民参与政 重”，即尊重他人的人格、个性和劳动。唯有相互尊 治、分享民主、融入政治文明进程的前提条件。广义的 重，才会有人际和谐、族群和谐。教育是教人做人的 现代文盲包括功能性文盲，法盲则是功能性文盲之一种。 工作，教会学生尊重他人是教育的题中应有之义。师生 由此，扫除功能性文盲同样是教育的份内之事。可见， 之间、生生之间、亲子之间的相互尊重，会影响人的一生， 民主社会、法制社会必须倚重教育。建设民主法治社会 因而在和谐社会的构建过程中，开展 “敬人教育”势在 的关键在于人的民主法制意识和行为的习得和养成。这 必行。教育之于“安定有序” 据 《参考消息》报道， 是一个从小到大长期培养的过程，没有教育之功是不可 一位美国人驾车从北京驶往成都，一路上感受最深的便 想象的。教育之于“公平正义” 文天祥在 《正气 是中国人缺乏 “规则”意识，众多驾驶员