论现代金融人才培育与高校金融教学改革.pdfVIP

高 教 研 究 CONTEMPORARYECONOMICS 论现代金融人才培养与 高校金融教学改革 王晓军 (湖南人文科技学院 湖南 娄底 ) ○ 417000 【摘要】 随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融 现代金融技能的经营者。西方各国高校的金融学专业十分注重 人才的培养尤其是大批高层次、应用型、国际化优秀金融人才 在培养学生宽广而扎实的理论基础的同时,培养学生各个方面 的培养对我国传统的金融教育提出了严峻的挑战。我国高校应 的能力,特别是面向实际工作的能力,强调本人学识和能力的 该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,改革课程体系设 增加与对经济和社会做贡献两者的结合。然而国内绝大部分高 置,强化专业基础性教育,以能力培养为本位,革新教学方法与 校的金融人才培养目标通常都强调宏观理论和专业知识的学 手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,重视师资队伍 习,而忽视微观实践技能的训练和综合素质的培养。培养出来 建设,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才。 的学生创新意识和综合能力较差,无法适应现代金融企业金融 【关键词】 金融业 人才培养 金融教学改革 专业人才的需求。 伴随着我国经济及金融的发展、国际经济和贸易活动的扩 、课程设置不合理 教材内容跟不上金融业发展的步伐 2 , 大以及市场经济的完善,金融机构、企业、政府及社会团体等各 随着金融业的快速发展和金融学科建设的需要,各高校都 部门对金融人才的需求大幅度增加。金融业市场化改革使得市 对金融学专业的课程体系及教学内容进行了改革,初步改变了 场越来越需要既受过系统化金融理论熏陶又精通金融实务运 以往以货币银行学和国际金融学科体系为主的课程设置。但是 作的应用型高级金融人才。当前我国金融界从业人员现状不容 目前的课程体系仍缺乏系统性,突出表现在:重宏观经济理论 乐观,如何通过全面的金融教学改革来培养高素质的金融人才 的经济学和金融学学习,轻微观领域公司金融和资产定价的学 是现阶段我国高校金融教育体系面对的首要问题。 习;专业课程设置单一,忽视与法学、数学、外语、计算机等多门 一、现代金融人才素质内涵分析 学科的交叉融合,知识缺乏系统性;数理基础比较薄弱,大部分 改革开放以来,我国金融业得到快速发展,金融资源配置 学生在金融工程、证券投资学、期权定价理论等课程的学习中 逐步市场化,金融创新迅猛发展,金融活动日趋国际化,需要我 面临很大困难,更不用说去设计和开发新型金融工具;教学内 们的高等教育培养出既熟悉本国宏观金融体制与规律,又精通 容缺乏超前性。 微观金融市场运行机制,具备扎实的国际金融市场理论知识和 3、教学方法与教学手段相对落后,忽视实践能力的培养 实践技能,有良好的心理素质和竞争意识的高层次、应用型、国 科学合理的教学方式和手段是教学质量的保证和前提。我 际化金融人才。 国高校金融专业教学大都以课堂讲授为主,以灌输式为主,较 现代金融专业人才素质包括:扎实的经济金融理论功底和 少采用启发式、讨论式、案例式、模拟教学等教学方法。学生在 复合的知识结构;敏锐的洞察力、超前的判断力、较强的国际交 整个教学过程中处于被动地位,忽略了学生的个性化、主动性 流能力和计算机操作能力;充分的竞争意识、金融政策意识和 和创新精神的培养。重理论教学、轻实践教学,重视对知识点的 全面的应变能力和创新能力;良好的道德素养和职业操守。