t-cdio 课程系统的构建与实践.pdfVIP

TCDIO 课程体系的构建与实践 徐 　兵 　孙海泉 【摘 　　要】　本文根据苏州工业园区经济发展对高技能人才的需要 ,充分借鉴基于工作过程的课程开发理念 与 CDIO 工程教育模式 ,提出了以 T 型素质为培养 目标 ,基于工作过程开发课程 , 以项 目为主线组织课程 ,构 建模块化组合 、学段制安排 、项 目化实施的课程体系 ,并通过项 目制教学 、毕业项 目改革 、教学工厂建设 、小组 合作等方式进行具体的实践 , 以利于培养高素质的、具有可持续发展潜力的技能型创新人才 。 【关 键 词】　软技能 　CDIO 　课程体系 【收稿 日期】　2009 年 1 月 【作者简介】　徐兵 ,苏州工业园区职业技术学院教学科研部主任 、副教授 ;孙海泉 ,苏州工业园区职业技术学 院副院长 、教授 。 　　经济全球化和科技的快速发展 ,使现代企业 利益的能力 。这些能力主要包括时间管理能力 、 对高技能人才的需求不断增加 ,也对高等职业技 沟通能力 、团队合作能力 、学习能力 、创新能力 、解 术教育的人才培养模式提出了新的要求 ,用什么 决问题能力等 。现在不少企业对于求职者的要 样的课程服务于学生以促进学生能力的提升 ,也 求 , 比起专业知识本身 ,更看重应聘者的职业软技 成为高职课程建设的热点问题 。为此 ,苏州工业 能 ,也就是说 ,现代企业所需要的是职业化的人 园区职业技术学院参照外资企业对高技能人才的 才 。国内 IT 教育的实践表明 ,硬技能的培养较容 界定 ,积极借鉴国际先进职教理念 ,不断实践 ,形 易 ,软技能则难以短期培养形成 。因此 ,高职教育 成了具有特色的 TCDIO 课程体系 ,为苏州工业园 应该从单一专业知识和专业技能的硬技能培养 , 区外资企业培养了大批高技能人才 。 转变到与软技能并重培养的发展方向上 ,并相应 一 、TCDIO 课程体系的具体内涵 增加职业道德 、职业意识和职业习惯等方面的培 1. T 型人才素质结构 。 养 。 我院根据对苏州工业园区外资企业的调查发 2 . CDIO 工程教育模式 。 现 ,现代企业对技术人才的要求不再仅限于单一 CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育 ( ) ) ( ) 的“硬技能 hard skill ”,而是“软技能 soft skill ” 改革的最新成果 ,是“做中学”和“基于项 目教育 ( ) 与“硬技能”均需具备 。因此 ,我院认真研究高职 和学习”Proj ect based education and learning 的集 ( 院校学生的素质要求 ,提出了“T”型学生素质结 中概括和抽象表达 。它以工程项 目 包括产品、生 ( ) 构模式 , 即以硬技能为支撑 如 “T ”字母 中的 产流程和系统 从研发到运行的生命周期为载体 , ) “│”,加强学生专业的深度教育 ,提高学生的专 让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方 ( 业岗位 的针对性 ; 以软技能为拓展 如“T”上的 式学习工程 。CD