树立现代意识创建大学学习型党组织.pdfVIP

维普资讯 第 17卷第 5期 南京理T人学学报 (礼会科学版) Vb117NO．5 2Oo4年 lO门 JournalofNanjingUniversityofScienceandTechnology OCt2004 树立现代意识 创建高校学习型党组织 王裕 民 (南京G_z-大学 材料科学与工程系，江苏 南京210094) 摘 要：学习型组织理论的提出顺应了时代发展需求，体现了诸多现代意识。创建学习型党组 织，对于落实十六大报告的要求，加强和促进高校党的建设，有着十分重要的意义。在创建学习 型党组织过程中，重要的是树立相应的现代意识，注意其理论前提冬应用条件。 关键词：学习型组织；高校；党的建设 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1008．2646(2004)05—83—03 创建学习型党组织，对于加强和改进高校党的建设有着十分重要的意义。其中重要的是树立相应的现代 意识，注意其理论前提及应用条件。 一 、 学习型组织与现代意识 自从彼得 ·圣吉 (PeterSenge)的 《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》(以下简称 《修炼》)问 世以来，学习型组织理论引起世界各国高度重视。许多国家建立了学习型组织研究机构，进而提 了建立学 习型社会的目标。在我国，党的十六大报告明确提出 “形成全面学习、终身学习的学习型丰十会，促进人的全 面发展”的要求。学习型组织的理论研究和实践方兴未艾，势不可挡。 学习型组织理论是一种现代组织发展理论，其中蕴涵着丰富的现代意识： 现代学习观。学习型组织的学习不是传统意义上的学习，它有特定的涵义：一是强调 “终身学习”，即 全员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛。二是强调决策层全身心投人学习，他们决定 组织发展的方向，因而更需要学习。_一是强调 “全过程学习”，即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程 之中，做到_T作学习化，学习Tl作化。四是强调 “团队学习”，即不但重视个人学习和智力开发，更强调全 员合作学习和群体智力开发。这些正是现代学习理念的要求。 不断创新观。世界在变化，历史在前进，人们必须以新的举措应对面临的挑战，以新的思维解决崭新的 课题，否则就会在激烈的竞争中被淘汰}十1局。当代人要突破前人，后人也必须突破当代人，这是社会前进的 必然规律。所以创新比任何时代更受人们的重视。学习型组织十分重视创新。圣吉说：五项修炼最高融合， 不是以缔造一个学习型组织为最终 目的，而是引导一个实验与进步的新观念，使组织不断创新未来。 自我超越观。圣吉说：自我超越是指突破极限的自我实现。作为一种理念，它要求今天的我比昨天的我 更杰 ，明天的我比今天的我更好。现代社会正上演着物竞天择，适者生存的人间活剧。为了生存和发展， 每个生命个体和组织，既要与环境竞争，又要向自我挑战。今天在中国共产党的领导下，经过改革开放的洗 礼，人心思进，人们不断挑战自我，突破极限，取得了一个又一个辉煌业绩，社会不断发展与进步。所以自 我超越体现了敢于挑战自我、突破创新、奋发有为的现代人的强烈 自主 自立意识。 系统思维观。系统思维是现代一种重要的思维方法。圣吉特别强调在创建学习型组织中系统思维的重要 收稿 日期：2004—06—23 作者简介：王裕~(1950一)．男，江苏靖江人，南京理丁大学材料科学与_T程系总支书记、高级T程师。 一 83— 维普资讯 性。为此他刻意把学习型组织的艺术与实务取名为第五项修炼 (即系统思维)。用圣吉的话来说，它使人从 片段看到整体、从迷失复杂细节到掌握动态的均衡搭配。它让人们寻找小而效果集中的高杠杆点，以产生以 小博大的作用。 员T的价值观。学习型组织理论的提出是针对西方企业传统的用严格制度加控制，见物