大学教师使用多媒体教学的误区及改进措施.pdfVIP

中国教育信息化 发行部 cyl@moe.edu.cn 教学探索 应 用 《 》 : 高校教师使用多媒体教学的 误区及改进措施* 赵永岐 孔珍珍 , 陕西师范大学 新闻与传播学院教育技术系 陕西 西安 ( , ) 710062 摘 要 随着我国教育信息化进程的逐步加快 数字化学习资源的不断丰富 教育教学从理念到形式都 : , , 发生了深刻的变化 多媒体教学在现代化教育中的比重越来越大,但是它并没有达到人们曾经预期的效果。 。 本文分析了目前高校教师使用多媒体时的一些误区 并根据现状提出几点提高高校多媒体教学质量的措 , 施 以期理性地认识和优化多媒体教学 , 。 关键词 高校教师 多媒体教学技能 多媒体教学 : 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G434 A 1673-8454200811-0083-03 多媒体教学改变了传统教学模式 利用多媒体的多 手段教学 在多媒体教学中使用了哪些教学软件 各类学 。 , ; 维性 集成性特点 教师课前精心设计制作演示文稿 可 科分别适用哪些教学软件 了解教师使用多媒体的熟练 、 , , ; 以使其教学内容清晰工整 推理过程详细 讲授形象生 程度和操作能力 了解到教师对学校在多媒体技术方面 , , ; 动 传授更多的信息量 从而获得较好的教学效果 现已 的软硬件投入和教学环境建设的满意程度。 , , , 成为高校教师的主要授课模式之一 但是目前多媒体教 教师问卷的部分调查结果——高校教师对多媒体教 , — 学的现状并不乐观 还存在诸多的问题有待进一步完善 学还不够了解 在被调查的教师中有 以上是使用 , ; 72% 与解决。 或者 教学 以文字为主 效果一般 教学 PowerPoint Word , , ; 一 正确认识多媒体和多媒体教学方式 课件如果是自制的 则课件的技术 艺术方面都急需提高 、 , 、 。 我们现在提到的多媒体教学并不是采用