心理契约对大学学生学习行为的影响机制研究.pdfVIP

　2007年第 4 期 　　　　　　　　　　　　　现　代　大学教育 　　　　　　　　　　　　 105 心理契约对高校学生学习行为的影响机制研究 曹威麟 　　段晓群 　　郭江平 摘 　要 : 文章从分析学生学习的需要和动机入手 , 在对学生学习需要与师生心理契约的内在联系进行系统 阐释之后 , 就师生心理契约对学生学习行为产生影响的机制问题 , 将心理契约分为构建和履行两个阶段展 开了研究 。在此基础上 , 指出高校对师生心理契约的管理和利用 , 应该从设定 “最近发展区 ”、构建个性 化的心理契约和恪守公平约定这三个方面 , 来促进师生心理契约对学生学习行为的有效激励 。 关键词 : 需要与动机 ; 心理契约 ; 学习行为 ; 影响机制 中图分类号 : G640　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1 - 16 10 (2007) 04 - 0 105 - 05 深刻地感觉到 , 随着我国高校收费制度以及其他各 　　一 、高校中的文本契约与心理契约 项改革措施的实施 , 学校与学生之间以往纯粹的教 任何组织都是由各种契约构成的一个集合体 。 育与受教育、管理与被管理的关系 , 变成了现在的 高等院校作为社会普遍存在的一种组织形态 , 在人 教育服务者与教育消费者之间的关系 , 迫切需要高 才培养的过程中通过一系列成文或不成文的契约 , 校的管理者和老师有效地运用可与文本契约形成互 对学生各方面的行为进行着全方位的管理 。在此 , 补的心理契约 , 来对学生的学习态度和行为施加积 我们且将高校中各种契约概括为显性的文本契约与 极的影响 。 隐性的心理契约 。这两类契约在学生学习的过程中 早在 1960年 , 美国著名行为学家 A rgyris就发 应该发挥各自特有的优势 , 刚柔相济相辅相成地促 现企业在雇主与雇员之间存在着一种隐性及非正式 [ 2 ] 进学生的成长 。 的默契关系 , 并称之为 “心理的工作契约 ”。 此 然而 , 长期以来我国高校学生管理主要都以刚 后 , 许多学者在企业通过实证研究证实了心理契约 性的文本契约来界定学校与学生之间的责权关系 。 是对文本契约的有力补充 , 对员工的工作态度和行 [ 3 ] 学校各种奖励制度和校纪校规以文本契约的形式 , 为具有显著的影响 。 近二十年来心理契约 日益成 一方面对学生偏离学校培养 目标的行为加以约束 ; 为组织行为和人力资源管理的研究热点 。受此启 另一方面则有效地激励着学生努力学习 , 发奋成 发 , 我们在回眸长期的高校学生教育与管理实践之 才 。但由于高校学生的学习动机和行为与其复杂的 后发现 , 在高校中老师与学生之间同样也是存在心 内、外在需要密切相关 , 所以现实中不论多么完备 理契约的。这种隐性的心理契约在教育教学活动 的规章制度 , 都不可能全方位地对学生的学习态度 中 , 也在有意或无意地影响着学生的学习态度与行 和行为产生有效影响 。学生在学习的过程中 , 由于 为 , 遗憾的是以往对师生之间的心