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现代教育管理· 年第 期
2011 9
教育督导与评价
形成性评价在高校课程评价中的应用①
林 静
浙江海洋学院 浙江 舟山
（ ， 316000 ）
摘 要 随着我国素质教育的全面推广和普及 形成性评价开始逐渐应用于高校课程评价中 形成性评
： ， 。
价在高校课程中的应用应坚持评价主体的多元化 评价方式的多样化 评价内容的发展性 评价标准的弹性
、 、 、
设置等基本原则 在评价中应建立评价学生全面发展的指标体系 形成性评价与终结性评价相结合 加强形
， ， ，
成性评价制度建设等。
关键词 形成性评价 高校课程 应用策略
： ； ；
中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ）
G642.3 G649.21 A 1674 － 5485 2011 09 － 0066 － 03
世纪 年代末 随着我国素质教育的全面 美国教育学家布卢姆的形成性评价教学实践
，
20 90
推广和普及 形成性评价以其更多地关注学生的学 和研究表明 形成性评价不仅能改进教师的教学方
， ，
习过程 学习方法 情感态度 更能全面客观地评价 法 提高课堂教学效果 更能挖掘学生的学习潜力
、 、 ， 、 ， 、
学生的综合素质等优势 开始逐渐应用于高校课程 促进学生的智能发展 提高学习效果 其主要功能
， 、 。
评价中 本文就形成性评价在高校课程评价中的应 表现在
。 ：
用略陈管见 第一 有效调整教学活动 教师在课前明确规
。 ， 。
定每个学习阶段的学习目标及评价项目 以单元学
一 形成性评价的理论基础 ，
、 习开展教学 并根据评价结果及时调整教学目标和
，
形成性评价是美国课程评价专家斯克瑞文于 教学活动。
年首先提出 随后一直在西方发达国家的教育 第二 及时强
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