论数学建模在大学素质教育中的作用.pdfVIP

第30卷第1期 湘潭师范学院学报 (杜会科学版) Vol.34No.l 2008年 1月 JoumaJofMarl卯nNomlalUnivers即(SocialScienceEdition) Jan.21108 论数学建模在高校素质教育中的作用 尹湘锋 ，‘熊之光“，王 艳“ (1.湖南科技大学数学与计算科学学院，湖南湘潭411201;2.湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201) 摘 要:本文通过对数学建模的意义、方法和步骤的分析，针对高校素质教育的主要内容，讨论了数学建模在高校的素 质教育中所起的作用。 关键词:数学建模;高校素质教育;创新能力 中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009一4482(2008)01一0195一02 随着社会的发展，数学技术已经成为高新技术的重要 经济学、数学生态学和数学地质学等新兴的学科中。第四， 组成部分，社会对数学的需求主要表现在社会各部门需要 数学建模具体地应用在国民经济和社会活动的分析与设 大量的能善于运用数学知识及数学的思维方法来解决实际 计、预报与决策、控制与优化、规划与管理等方面。 问题的人，他们通过建立数学模型将实际问题与数学工具 (二)数学建模的方法 有效地沟通，最终解决问题，取得经济效益和社会效益。 数学建模的方法主要有机理分析法和测试分析法;机 什么是数学建模呢?数学建模就是将现实世界中的实 理分析主要是通过已经认识的客观事物特性，找出内部机 际间题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模 理数量规律，由数量规律建立数学模型;而侧试分析则需要 型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问 用到概率和数理统计知识来进行建模，也就是说，测试分析 题。大学生数学建模竟赛最早于1985年在美国出现，1989 是用来解决 “黑箱”问题的: 年我国学生开始参加美国的数学建模竞赛,1992年我国组 《三)数学建模的步骤 织举办了10个城市的大学生数学模型联赛,1994年起开始 数学建模一般包括以下儿个步骤:模型准备，模型假 主办全国大学生数学建模竞赛，每年一次。十几年来，全国 设，模型建立，模型求解，模型分析，模型检验和模型应用。 大学生数学建模竞赛规模飞速发展，参赛校数从1992年的 具体来说就是先了解实际问题，并用数学语言来描述问题; 79所增加到2007年的968所院校，参赛队数从1992年的 再根据问题的特征和建模的目的，进行必要的简化，提出恰 314队增加到2007年的11729个队。本文通过分析数学建 当的假设;在假设的基础上，用数学工具来刻划各变量之间 模的意义、方法和步骤，结合高校素质教育的主要内容，探 的数学关系，建立相应的数学模型;然后利用获取的数据资 讨数学建模在高校的素质教育中所起的作用。 料，对模型的所有参数做出计算(估计);并对所得的结果进 行数学上的分析;最后将模型分析结果与实际情形进行比 一 数学建模的意义、方法和步骤 较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性;如果模型 (一)数学建模的意义 与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义、并进行解 首先，数学建模在一般的工程技术领域中发挥着重要 释;如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次重复 的作用。不管是过去还是现在，在机械、电机、土木和水利 建模过程。 等工程技术领域中，数学建模都发挥着举足轻重的作用;随 着计算机技术的发展,CAD技术大量的替代传统工程设计 二 高校素质教育的要求 中的现场实验，更方便和扩展了数学建模在这些领域中的 讨论高校