持续推动教育质量的提高——美国圣莫尼卡学院2010年认证评估报告述评.pdfVIP

2013年5月 重庆高教研究 May．，2013 第1卷第3期 EducationResearch V01．1No．3 ChongqingHigher ．__j-__I 口 持续推动教育质量的提同 ——美国圣莫尼卡学院2010年认证评估报告述评 洪敏 (复旦大学 高等教育研究所，上海200433) 摘 要：高等教育认证制度在美国有着成熟的发展和重要的影响，对保障美国高等教育的 教学质量做出了巨大贡献。本文以美国圣莫尼卡学院认证评估报告为例，具体展示美国 高等教育认证制度的标准和程序，深入揭示这一制度的动态性、多方评估、标准和程序严 格、发展性评估、有凭有据和重视学生的特点，从而为我国高等教育评估提供借鉴。 关键词：高等教育评估；认证；第三方评估 高等教育评估实质上是对高等教育现象和高等 一。圣莫尼卡学院提供76种主修领域的学习课程 教育活动中价值关系的揭示。随着社会的发展和对 和60多个专业的主修课程教学计划，包括企业管 高等教育质量的追求，高等教育本身也凸显出很多 理、经济学、物理学、计算机科学、传播学、绘图艺术、 问题，这使得高等教育评估越来越受到重视。评估 化学、时装设计、生物学以及工程学。学生完成了两 有各种类型和方式，认证是其中之一。 高等教育认证是一种以质量保证和改善为目 inArts)，根据学生在圣莫尼卡大学的表现，可转学 的，以高等教育机构和专业为对象，基于院校自我评 到加利福尼亚州立大学、加利福尼亚大学或美国其 估和同行评估，由高等教育界同行实施的外部审查 他的公立或私立大学。目前，在圣莫尼卡学院参加 制度‘11。认证是美国保障和提高高等院校专业教 学习的学生约为27000人，其中9％为国际学生，分 育质量的重要手段，已有一百多年历史，对保障美国 别来自世界各地的105个国家¨1。 教育教学质量做出了巨大贡献。本文以美国圣莫尼 圣莫尼卡学院评估报告是社区和初级学院认证 卡学院认证报告为材料，意图通过解剖案例的方式 委员会(ACCJC)所进行的认证报告。社区和初级学 来认识美国高等教育认证制度的具体特点，为我国 高等教育评估制度的改革提供有益的借鉴。 上第一所社区学院认证机构，是美国七个地区认证 委员会之一，在美国西部院校联盟(WASC)的监管 一、圣莫尼卡学院认证评估的概况 下运作，主要负责加州、夏威夷州和太平洋盆地等地 圣莫尼卡学院成立于1929年，是由加州政府资社区学院的认证活动。ACCJC的认证程序向公众 助的一所公立大学，是加州社区学院系统的成员之 提供了认证成员大学满足标准的保证：即该校学生 收稿日期：2013—02—27 作者简介：洪敏(1988一)．女，湖北汉川人，硕士生，主要从事高等教育学和高等教育评估研究。 ·102· 万方数据 在线投稿：http：／／cqgjyj．cqwu．net／ 洪敏：持续推动教育质量的提高 获得的证书是合法的，能够得到雇主、贸易或学术相 的访问，ACCJC公布了认证评估报告。 关机构以及其他学院和大学的认可。 二