大学青年教师继续教育现状调查研究.pdfVIP

2013年3月 重庆高教研究 Mar．，2013 EducationResearch V01．1No．2 第1卷第2期 ChongqingHigher 大学青年教师继续教育现状调查研究 张忠华，尹华 (江苏大学教师教育学院，江苏 镇江212013) 摘要：继续教育作为终身教育的一个组成部分，它是实现大学青年教师持续专业发展的 有效途径。调查表明，我国大学青年教师在继续教育方面有许多成功的经验，但也存在一 些I-1题，诸如继续教育投入不足，继续教育的内容、形式、时机的不全面性和不适切性等， 严重妨碍了大学青年教师的专业发展。加大继续教育投入、提高青年教师经济待遇、丰富 继续教育内容、转变继续教育方式、加强教育科学知识与技能的培育等，是提升大学青年 教师专业发展的有效路径。 关键词：大学青年教师；继续教育；调查研究 [中图分类号】G451[文献标志码]A 教师专业化过程是一个持续不断的、螺旋式的上 训和参加培训的机构、培训内容、培训的类型、培训 升过程。随着我国高等教育大众化进程的推进，青年 的层次、培训对专业发展的效果、最有培训效果的内 教师已成为我国大学教师队伍的主力军。如何落实 容、目前最需要培训的内容、最好的教师培训形式、 终身教育理念，保持大学青年教师专业持续发展，从 从教后多少年需要培训、参加培训的主要动力、对自 国家、地方和学校层面都制定了一系列的青年教师培 己整体工作的满意度、影响对工作不满意的因素、对 养计划。其中继续教育是最基本的途径，它也是终身 工作满意的原因，以及对教师专业发展的政策建议 教育的一个重要组成部分。为了深入了解我国大学 等。本次调查对象为中国高等教育较为发达的山 青年教师继续教育的现状，我们进行了本次调查，以 东、江苏两省的部分本科大学的青年教师，其中985 期对我国大学青年教师继续教育问题进行深入研究。 工程大学3所，211工程大学4所，普通本科学校8 所。调查教师涉及到文学、史学、哲学、经济学、管理 一、研究设计 学、法学、理学、工学、医学、农学十个学科门类，共发 本研究主要采用问卷调查法，同时结合适当的 放问卷600份，收回有效问卷581份。问卷回收后， 访谈法。调查问卷涉及青年教师个人的八项基本信 息，主体内容包括在过去5年内，是否参加过教师培 版进行统计分析。 收稿日期：2013—03—18 (K他011520) 作者简介：张忠华(1963一)。男，山东菏泽人，教授，主要从事道德教育、教师教育研究； 尹华(1989一)，女，江苏金坛人，硕士研究生，主要从事教育学原理研究。 ·49· 万方数据 重庆高教研究 2013年第2期 73．9％，不满意或很不满意的占19．4％，还有6．8％ 二、调查数据结果分析 的教师表示无所谓的态度。为了深入了解青年教师 (一)大学青年教师基本情况调查结果 对工作满意的原因，我们设计了八项原因供选择，按 分析