积极心理学视野下高校特殊学生群体心理援助研究.pdfVIP

第26卷第4期 浙江7Y_E学院学报 V01．26No．4 竺!!竺：望 』竺竺翌坐Q!圣塾自i垒望g里皇坠!i旦翌i!璺望韭z !：!竺!! 积极心理学视野下高校特殊学生群体心理援助研究 阚双余 (浙江万里学院，浙江宁波315100) 摘要：目前高校的特殊学生群体教育遭遇一定的困境，而积极心理学理念的引入为其提供了一个新视角。教育 者可以从树立积极与幸福发展的价值理念、建立积极的认知评价体系、构建积极的支持系统等三方面来培育学生 的内在力量，达到使学生健康成长的目的。 关键词：积极心理学；高校特殊学生群体；乐观解释风格；支持系统 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1671—2250(2013)04—0107—04 据统计，高校特殊学生群体约占整个大学生的30％，且呈上升趋势。相关的报道也显示，这些特殊群 体中一部分人会出现休学、退学、自虐或攻击他人、自杀等问题，不仅影响了自身的健康成长，而且影响了 学校与社会的和谐稳定。于是，他们成了高校重点关注的对象，并日益成为社会各界关注的焦点。其教育 与心理救助也成为当前社会和教育界研究的一项重要课题。目前已有研究主要关注于特殊群体产生的原 因、不良影响及预防，而以积极心理学视角的应用研究很少，本研究尝试运用这一理论，以“积极力量”来 抵御消极力量，从而更有效地促进大学生健康发展。 1 困境：高校特殊学生群体研究现状 1．1 高校特殊学生群体的界定 高校特殊学生群体是我国近年来的一个新生词语，是相对一般群体而言的，不同学者对此概念的指 向不同，分类也不同，但是综合归类主要指向六类学生：经济困难生、学业困难生、就业困难生、生理困难 生、行为困难生、心理困难生。当然，许多大学生不仅符合上述分类的某一特征，而且具有上述分类的多项 特征．是双困生或多困生。 1．2高校特殊学生群体研究困境 1．2．1 关注消极面，忽视积极面 在期刊网中以“高校特殊群体”或“大学生特殊群体”为题的文章近200篇，大多是关注其消极面：一 方面，分析高校特殊学生群体的影响与作用时，普遍认为高校特殊群体虽只有小部分。但因其特殊性。增 加了高校安全的不稳定因素；另一方面，分析高校特殊学生群体的特点时，也集中于认为特殊群体具有情 绪反应紧张、认知反应不当、心理和情绪失去平衡、行为改变幅度较大等特点。而从积极心理学角度研究 大学生特殊群体非常少，个别仅限于积极心理学对高校贫困生的研究或双困生的研究。实践证明：这种过 分关注消极面而忽视积极面的做法可能会形成一种反向的暗示，甚至导致许多没有问题的学生形成关注 自身消极层面的思维定势，而不利于学生的健康成长。 1．2．2消极预防与干预遭遇两难 收稿日期：2013—04—23 基金项目：2013年浙江省教育科学规划课题(编号：SCGl62) 作者简介：阚双余(1977一)，男，吉林榆树人，浙江万里学院教师发展中心助理研究员，研究方向：高校教师发展、学生管理。 ·107· 万方数据 关注高校特殊学生群体的心理动态，促进这些学生的健康成长，是高校教育管理工作的重要内容。可 是在实际工作中，对特殊群体的干预遭遇两难：一方面，直接干预，如进行专业咨询与评估，并通知家长， 但问题与行为之间并非直线关系，可能会造成家、校沟通渠道的破坏，学生戒备心增强，后续干预困难；另 一方面，跟踪关注或不干预，但学生工作者管理的人数众多，跟踪效果很难保证。且特殊群体本身也是动 态变化的，所存在的风险需要动态评估，这让学生工作者惶恐不安。 2 契机：积极心理学的力量 括以下三个方面。 2．1 研究人心理的积极面 心理学自诞生之日起就被赋予三项使命：治疗精神疾病、使人们的生活更加丰富充实、发现并培养有 天赋的人。但长期以来心理学成了一门致力于治疗的科学，它的研究焦点集中于测评并治愈个人心理疾 病，出现了大量对于心理障碍的研究以及环境压力对个体造成的负面影响的研究，而忘记了它的另外两 项使命。11