探究现代教育电视节目形态创新.pdfVIP

学 习 资 源 总第273 期 中国电化教育 2009．10 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2009 10 0066 04 探究现代教育电视节目形态创新* 王 宏 山东师范大学 传播学院 山东 济南 （ ， 250014 ） 摘要：为了适应观众对教育电视节目多元化的收视需求，现代教育电视节目创作不仅要注重内容的丰富性和可 接受性，也要注重形式的丰富性和可接受性，这就要求我们冲破固有思维定势，从其他形态节目创作中汲取经验，吸 取精华，实现教育电视节目形态从单一到多元的转变。论文从多方面探讨了教育电视节目如何借鉴新闻节目、纪录 片和娱乐节目等电视节目形态的创作手法来传播知识，以增强教育电视节目的可视性，提高观众兴趣度。但是，嫁接 并不是生硬的模仿，将节目内容和形式有机结合是创作成功的关键。 关键词：节目形态；嫁接；现场直播；纪实手法；娱乐元素 中图分类号：G434 文献标识码：A 状…… 电视节目形态是电视节目形式的自然延伸和 一、引言 个性化拓展 也即由电视节目的形式 内容 气质和 ， 、 、 从信息媒体传播属性来分析 电视媒体是 一遍 神韵构成的电视节目设计模版 构成电视节目形 ， “ ” 。 过 的传播 向受众灌输密集的系统知识并不是电视 态的基本单位是电视节目元素 主要包括视觉元素 ” ， ， 、 媒体最擅长的一面 随着互联网技术在教育中的应 听觉元素 结构元素 刺激元素 情感元素 故事元 。 、 、 、 、 用 教育电视在现代远程教育中逐渐退居辅助地位 素 文化元素 社会元素等 不同的电视节目元素的 ， 。 、 、 ， 但是 在中国当前的国情下 电视媒体是具有最大影 编码构成了不同的电视节目形态 如新闻 访谈对 ， ， ， 、 响度的受众传播媒体， 年底发布的全国电视观 话 综艺娱乐 纪录片 电视剧等 [1] 2007 、 、 、 。 众抽样调查显示 电视观众总数为 亿人 而根 因节目取向 接受者需求等因素的影响 教育电 ， ， 、 ，