护理督导在提升低年资护士应急能力培训中的应用.pdfVIP

长江大学学报(自科版) 2013年8月号医学下旬刊第10卷第24期 of No·24 JournalYangtzeUniversity(NatEdit)Aug．2013，Vol·10 S．ci 护理督导在提升低年资护士应急能力 培训中的应用 熊邦琴，黄丽萍 (长江大学荆州临床医学院荆州市中心医院护理部，湖北荆州434020) [摘要]目的：探索护理督导在提升低年资护士应急能力培训中的作用。方法：对低年资护士进行培训前 的摸底考核，进行评估、分析、归纳、反馈。培训中的强化督导采用督学、督管、督导的方法。结果： 护理督导通过督学、督管、督导，使培训计划、培训内容得到很好落实，使低年资护士急救意识得到提 高，发现问题的能力和解决问题的能力及综合应急能力得到提高。急救时做到心中有数，同时培养了低 年资护士自主学习意识和学习方法。结论：护理督导在低年资护士应急能力培训中，发挥了督学、督管、 督导的作用。使培训工作取得了良好的效果，拓展了低年资护士应急知识，增强了临床应急能力。 [关键词]护理督导；低年资护士；应急能力；培训 [中图分类号]R192．6 [文献标志码]A 护士应急能力是指护士在临床护理工作中，护理人员敏锐地观察患者病情变化，并进行分析、判 断，用熟练的技巧，沉着果断地配合抢救和护理的能力[1]。目前临床一线的低年资护士多，危重疑难病 例多，为保障护理安全，保障护理质量，加快低年资护士应急能力的培养与提高显得尤为重要。有资料 显示如何独立面对工作中的紧急情况，已成为低年资护士的主要工作压力心j。因此2010年我院护理部 把提高低年资护士应急能力培训，作为护理部教学工作重要内容之一，也是护理督导工作的重要内容。 根据护理部对低年资护士培训计划，护理督导的具体做法如下。 I对象与方法 I．I对象 中专36人。 I．2方法 每周每科室随机抽取2～4名护士进行考核。分为培训前的摸底考核、培训中期的强化督导、培训 后期的综合应急能力的考核。 2实施方法 护理督导根据低年资护士应急能力培训的不同阶段制定不同的督导内容，低年资护士应急能力是一 个逐步提高的过程，需要不断的强化，反复训练，才能达到最佳培训效果。所以护理督导只有深入科 室，进行反复的“督”与“导”，才能达到培训的目的。 2．I培训前的摸底考核 其主要目的是了解低年资护士在应急过程存在的问题，进行评估、归纳、分析、反馈，为护理部制 定切实可行的培训计划提供依据。摸底考核中发现：急救意识不强、救治程序紊乱、操作盲目而无序、 急救物品未处于应急状态、病情观察的要点不突出、心理素质差等。 [收稿日期]2013—04一01 · [作者简介]熊邦琴(1960一)，女，副主任护师，主要从事护理管理工作。 万方数据 第10卷第24期 熊邦琴等：护理督导在提升低年资护士应急能力培训I中的应用 ·51· 2．2培训中的强化督导 分3个阶段。第1阶段理论水平培训，时间1月，根据阶段性培训的内容到临床科室进行抽考， 如常见危重症的抢救程序流程、心肺脑复苏术理论、心电监护仪的使用、急救车的管理、常见急救药品 及特殊药品的使用和注意事项，每周每科随机抽考2至4人，了解护士对培训内容掌握情况，同时通过 不断的抽查考核，培养低年资护士的心理素质，拓展了应急知识；第2阶段急救技能培训，时间2月， 督导内容：简易呼吸囊应用、吸痰技术、吸氧技术、静脉留置针、输液泵应用、各种抢救仪器的应用、 除颤技术等。先护理部集中示教，每科护理教学骨干、护士长必须参加培训并要考核合格，然后再将培 训内容，在科内按护理部的培训计划进行示教。护理督导在此期间主要是对急救技能抽查，本周的培训 内容，下周抽考，并要求每位护士能准确知晓抢救类物品及器材所放置的位置；第3阶段综合能力培 训，时间为1月，重点培训病情观察能力、综合分析能力、发现问题能力、解决问题的能力、抢救仪