浅析校内学生工作的评估.pdfVIP

第 29 卷 第 7 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.7 2013 年 7 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jul. 2013 浅析校内学生工作的评估 王 勇 （东北石油大学 人事处， 黑龙江 大庆 163318） 摘 要： 随着大学教育的改革与发展，高校学生工作也迎来了机遇与挑战，为进一步提高学生工作的 积极性、创造性，使学生工作朝着规范化、系统化、科学化的方向发展，对学生工作的评估逐渐兴起，并逐步 普及起来.本文从学生工作的涵义说起，具体阐述了学生工作评估的 5 项功能，并简单设计了学生工作评 估的实施程序. 关键词： 学生工作；评估；实施 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2013 ）07-0234-02 根据给定的价值标准，按照一定的组织程序，对 进性，找到优与劣的根源所在；通过评估，我们也可 学生工作所产生的各种效果进行的价值评判，称之为 以识别到学生工作内容体系的缺陷苏在，找出方法 学生工作的评估.开展学生工作评估能够促进学生发 和手段的先进与落后，最终把握时代所要求的学生 展、促进学生工作者发展、促进学校发展、促进学生工 工作的模式. 作发展，因此，经常在校内开展学生工作评估具有十 1.3 渗透功能 分重要的意义.下面我就学生工作评估的功能和学生 学生工作评估具有很深 的渗透力和影响力，更 工作评估的一般实施程序作一下简单论述： 深一层讲 ，它代表一种意识、一种文化和一种策略. 1 学生工作评估的功能 在评估所指向的价值理念渗透到大家心 中以后，渗 学生工作评估的功能，是指评估体系的要素所 透作用会促使广大学生工作者作出有利于学生工 能发挥的特有能力或积极作用，简单来说它具有以 作发展的决策，使学生工作的发展得到大多数人 的 下 5 项功能： 支持、理解和认同，最终实现学生工作的健康发展. 1.1 导向功能 1.4 规范功能 导向即引导方向.学生工作评估就如一个指挥 学生工作的评估会对学生工作的方方面面提 棒，它指到哪里，学生工作就奔向哪里.在评估过程 出明确而规范 的要求和标准.而且 ，评估的有效实 中，经常出现评估哪里就抓哪里，不评就不抓或少 施能够建立一种校园文化环境 ，从而使大家能够按 抓的现象，此为评估的导向功能.学生工作评估以 照评估的指标和要求 自觉的去完成学生工作.长期 或明或暗的方式来影响和改变学生工作的理念，诸 下去 ，逐渐形成一种工作 习惯和工作思维 ，从而产 如学生工作的目标，学生工作的使命，学生工作的 生一种持久力. 任务以及学生工作观等 ， 从而达到学生工作的变 1.5 发展功能 化.学生工作的评估不仅是一种方法，更是一种价 学生工作评估的最终目的就是促进学生工作 值观的确立、主流思想的选择.在多元文化态势下， 的发展，通过评估发现学生工作的不足 ，然后加 以 通过评估， 使学生工作者树立正确的学生工作观、 改进，找到应有的对策.好 的方面则进一步发展，变 学生观以及正确的立场、观点和方法，以至达到思 得更强 ，弱的方面则 由小