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第 29 卷 第 9 期(上) 赤 峰 学 院 学 报(自 然 科 学 版 ) Vol. 29 No.9
2013 年 9 月 Journal of Chifeng University (Natural Science Edition ) Sep.2013
中小学生体育学习方式的研究
孙 岩 ,郭晓娇 ,刘 超
(淮北师范大学 体育学院 , 安徽 淮北 235000 )
摘 要 : 为进一步了解体育学习方式 ,提高学生体育课堂学习的效率 ,揭示不同情况下不同的体育学
习方式对学生产生的影响 本文从学习方式的概念界定入手 ,对体育学习方式进行了分类 ,在此基础上 ,从
.
个方面探讨了体育学 习方式选择与运用 以期待帮助学生掌握和运用不同的体育学习方式 ,提高学习效
5 .
果.
关键词 : 中小学生;体育学习 ;学习方式
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1673-260X(2013 )09-0091-03
随着我国经济和社会的全面发展与进步,教育 务时,所表现出的学习者完成学习任务或实现学习
某一特定步骤 、学习方法
和体育事业也得到了迅速的发展,这样也就比较好 目标而采用的一系列或者
的促进了体育教育与健康卫生教育的紧密结合.21 和学习者在学习过程中表现的不同特点,包括学习
世纪以来,学校体育课程标准和教学纲要中出现了 态度、情绪 、动机取 向以及学习内容、学习环境 的偏
一些与传统体育教育课程不同的新理念.这些新的 爱等方面的总和,研究特定对象时所表现出来的价
理念传达的就是新课改的内容,而且学习方式的转 值倾 向.
变也在本次新课程改革的范围之内.多年来,学者 2 体育学习方式的分类
们对学习方式概念和内涵还没有达成共识,不同学 2.1 根据学习方式本身价值倾 向和特征倾 向分类
者提出了不同 的观点.学习方式的选择与运用一直 根据学生 自身价值倾向和特点,以及学习过程
都是体育教学中的关注点,合理的有效的运用体育 中学习方式的基本价值立场 、价值态度,所表现出
学习方式,有利于帮助提高学习效率. 来的基本价值取 向, 包括各种学习方式的利弊关
1 学习方式的界定 系.我们把体育学习方式分为传统的和新型的体育
从上位学习角度来研究学习方式,首先要区分 学习方式.传统的体育学习方式包括:发现学习、接
方式与方法的含义.现代汉语词典中有 :“方式是说 受学习、机械学习、意义学习、他主学习.新 型 的体
话和做事所采用的方法和形式,而方法则是关于解 育学习包括:探究学习、合作学习、 自主学习.
决思想、说话、行动等问题的门路、程序等.”[1]那么 2.2 从中小学体育课堂教学的情境 , 根据使用条
学习方法与学习方式也有很大的区分,从上位学习 件和特定功能分类
的角度仅仅研究学生的学习方法是不够的,学习方 在不同的使用条件和特定功能下定义的体育
法适用的面较宽,学习一项技能不同的学生可以适 学习方式是不同的,从中小学体育课堂教学的情境
用同一种方法,而学习方式是因人而异的,可以从 出发, 根据不同的使用条件和特定功能进行分类 ,
不同的方向进行选择,在一般的情况下,一
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