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第21卷第2期 技术物理教学 V01．21No．2
2013年06月 TEC唧ICALP}11fSICSTEAcHING Jun．2013
珂假兀(4)积分 方法二：同样利用微元法，不同的只是d)【段所受的
h=Id出 张力有所变化
巧。=之=÷(曩+互)
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从而
=三丧工2恬 d缸：螋出
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’，2}
F
2七
o
可以得出结论：水平放置的有质量弹簧，如果只有 豳5
F
一端受水平拉力F，则弹簧的伸长量为÷-
2七
这时再回过头看案例中的问题，水平放置的弹 缸亟
簧两端分别受力Fl、F2，弹簧的伸长量应该是多少 Lr卜L
弛警F—t
呢?
方法一：根据上述结论，如果只有F1弹簧伸长量为 Y 1．
=一——-二————o
…
F F 2
=圭紫x2恬∥Ji}
轰，如果只有F2弹簧伸长量为轰， ：三掣r—o
两个力都使弹簧伸长，根据力的独立作用原理，这 2 ∥七
时弹簧的伸长量为
一互+最
止：旦+墨：盟 2七
2七 2尼 2尼
人体本身在物理实验中作用探析
霍金生
(甘肃省天水市第二中学，甘肃天水741020)
摘要：人体本身是一个多功能实验设备，重视人体本身在物理实验中的作用，对提高物理教学效果有重要意义。本
文就物理实验中人体作用做一系统探析。
关■阌：人体；物理实验；感觉系统；运动系统；控制系统．
在中学物理实验中，有一个随时存在而又经常 通过常见实例，就物理实验中人体作用做一系统探
被我们忽视的多功能实验设备，那就是人体本身。 析。
人体在物理实验中的作用，主要有三个方面，本文
一、利用人的感觉系统感受物理■大小 部疼痛感较强，说明人受到地面作用力较大。如果
人有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉五种感觉 人落地时双腿弯曲收缩，人与地面的作用时间就会
系统。利用人的这些感觉能感知大多数物理量的大 变长，则
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