例谈高三物理一轮复习课的着力点.pdfVIP

第31卷总第458期 物理教学探讨 V01．31No．458 2013年第8期(上半月) of (S)8．2013．21 JournalPhysicsTeaching 占 例谈高三物理一轮复习课的着力，It、 王亦敏 嵊州市教研室，浙江嵊州312400 摘要：现实中高三复习课堂常常是学生参与的广度和深度严重不足，致使高三复习的课堂效率低下，本文就如何 构建有序高效的复习课堂．针对高三复习课的目标总结了高三一轮复习课的五个着力点： 关键词：一轮复习课；着力点；知识结构；拓展变式；命题特色 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2013)8(s)一0021—4 如何使高三物理一轮复习课更加的有序高 题或者一道习题．把要让学生掌握的知识点融入 效．一直是全体高三物理教师苦苦思索的一个重 到该问题或习题中去，通过激发学生思考以及学生 要课题。现实中的高i复习课堂由于受应试教育 对问题的回答情况来有针对性的进行课堂教学．、 的长期影响．教师一讲到底的现象普遍存在，很 播放“静电飞花”视频．分析这是人体带电店i 多的高三复习课都变成了习题的讲评课，造成学 产生的现象后引出问题：物体的带电方式有哪几 生参与的广度和深度严重不足，致使高i复习的 种?它们发生的过程怎样? 课堂效率低下。高三一轮复习课的着力点到底在 引导学生回顾三种起电方式．理解三种起电 哪里?如何才能构建学生积极参与的高三物理一 方式的本质是电子转移。且电子转移的本质中还 轮复习课堂呢? 隐含着电荷守恒定律。可以推出物体所带电量一 笔者认为高三一轮复习课的目标除了构建 定是电子电量的整数倍等并引出元电荷的概念。 和完善学生的学科知识结构．适应高考的能力培 1．2实验驱动式 养要求．提高学生应用学科知识解决问题的能力 如图1所示．教师利用验电器等器材同时完 外．也应顺应现有的高考题的发展方向，让学生 成三个实验，边做实验边要求学生回答思考。 体会命题特色和素材，联系生活实际，彰显学科 特色。笔者以电场这一章的第一节复习课《电荷 ( ／’， 守恒、库仑定律》为例，将自己对高三复习课的着 少，∥：：习·‘‘一～、 一 力点的思考与各位同行交流。希望能使大家得到 j一 启发，起到抛砖引玉的作用。 菠～Q 1 着力于创设互动课堂。多样化方式快速唤醒 ， 。．7． ，／＼～一～，1-1-OO● 学生知识结构 爨_／ 要构建和完善学生的结识结构，首要任务就 摩擦起电 接触带电 感应起电 是快速唤醒学生头脑中已有的知识结构。而高三 复习课的知识点都是高一高二学习过的内容．如